Rubrika Súčasné trendy

ETICKÉ ASPEKTY A VÝZVY UMELEJ INTELIGENCIE VO VZDELÁVANÍ V článku sa zaoberáme využitím umelej inteligencie vo vzdelávaní, analyzujeme generáciu Z a jej vplyv na technológie a spoločenské zmeny. Priemysel 4.0 spolu s Vzdelávaním 4.0 transformujú t...

VZDELÁVANIE PRE BUDÚCNOSŤ Článok sa zaoberá vzdelávaním založeným na kompetenciách, ktoré reflektuje súčasné potreby vzdelávacieho systému, rozvíja zručnosti žiakov pre budúcnosť a vyzdvihuje praktické učenie. Zdôrazňuje dôležitosť autonómie žiako...

AKO SÚČASŤ PREGRADUÁLNEJ PRÍPRAVY BUDÚCICH UČITEĽOV A UČITELIEK Článok charakterizuje pregraduálnu prípravu vo všeobecnosti a zameriava sa aj na možnosti začlenenia riešenia konfliktov v školskom prostredí do vysokoškolského vzdelávania budúcich u...

V minulých číslach sme zadefinovali legislatívu a pojmy, vysvetlili rozdiely medzi informačnou a kybernetickou bezpečnosťou, poukázali na novelu zákona o kybernetickej bezpečnosti a dotkli sa bezpečnostných opatrení (podľa zákona o KB), tretích st...

V článku priblížime transpozíciu smernice (EÚ) 2022/2555 zo 14. decembra 2022 o opatreniach na zabezpečenie vysokej spoločnej úrovne kybernetickej bezpečnosti v Únii, ktorou sa mení nariadenie (EÚ) č. 910/2014 a smernica (EÚ) 2018/1972 a zrušuje s...

V súčasnosti je kyberbezpečnosť jednou z najdiskutovanejších tém, ktorá zahŕňa školenia, konferencie a online semináre. Článok sa zameriava na základné definície pojmov, ako sú informácia, kybernetická a informačná bezpečnosť a analyzuje ich vzájo...

„Mediácia – využitie komunikácie s prvkami mediačných zručností v školskej praxi riešenia konfliktov“ je názov inovačného vzdelávania realizovaného Centrom ďalšieho vzdelávania Univerzity Komenského v Bratislave. Súčasťou záverečnej práce frekvent...

Všetky podstatné chyby hodnotenia sa vzťahujú na osobu hodnotiaceho, jeho vnímanie a podvedomé procesy. Tie najčastejšie vyplývajú z osobnostných vlastností a statusu hodnotiaceho, zo zámerov, systému registrovania a spracovania informácií, z vari...

V príspevku reflektujeme skúsenosti učiteliek s využitím digitálnych technológií počas dištančnej formy vzdelávania v čase lock-downu spôsobeného pandémiou Covid19. Zaujímali sme sa o  to, ako sa v tomto období zmenila príprava učiteliek na vyučov...

Príspevok je motivovaný zmenou pohľadu na význam školy a vzdelávania v 21. storočí. Nové formy a metódy vzdelávania, ktoré priniesla mimoriadna situácia v období od 13. marca do súčasnosti, významne ovplyvnili pohľad na úlohu lídra pedagogického t...