Začínajúci učiteľ bude prijatý do pracovného pomeru na strednú školu na zástup počas práceneschopnosti (asi 3 týždne). Adaptačné vzdelávanie začal v predchádzajúcom zamestnaní na základnej škole, odkiaľ má potvrdenie o úspešnom absolvovaní časti adaptačného vzdelávania. Čo v prípade, ak je zamestnanec prijatý len na krátke obdobie, a teda vieme, že adaptačné vzdelávanie u nás nedokončí? Je potrebné ho opäť do adaptačného vzdelávania zaradiť? Ak ho musíme zaradiť, tak od začiatku nanovo alebo pokračovať v začatom adaptačnom vzdelávaní?

Škola uzatvorila so školníkom dohodu o hmotnej zodpovednosti za zverené motorové vozidlo, ktoré má škola v správe od svojho zriaďovateľa. Postupovala škola správne?

Učiteľky vyberajú od rodičov príspevok na čiastočnú úhradu nákladov v materskej škole. Peniaze, ktoré vyberú v hotovosti, majú uložené v príručnej pokladničke a raz za mesiac ich odovzdajú ekonómke školy. Dohodu o hmotnej zodpovednosti za zverené peňažné prostriedky uzatvorenú nemajú. Zodpovedajú učiteľky za vznik prípadnej škody, ktorá by vznikla napr. pri strate finančných prostriedkov z príručnej pokladnice?

Učiteľka ZUŠ nastúpila na materskú dovolenku 24. 6. 2024. Posledné hodnotenie pedagogického zamestnanca jej bolo vypracované za školský rok 2023/2024 k 31. 8. 2024. V júni 2027 po skončení rodičovskej dovolenky nastúpi do zamestnania, ale do konca augusta 2027 si bude čerpať riadnu dovolenku. Má v tomto prípade nárok na príplatok za hodnotenie pedag. zamestnanca hneď po opätovnom nástupe do zamestnania, keďže jej posledné hodnotenie bolo k 31. 8. 2024? A ako postupovať od 1. 9. 2027, keďže hodnotenie pedagogického zamestnanca jej asi za školský rok 2026/2027 nemôžem vypracovať?

Žiaci školy sa zúčastnia plesu, na ktorom budú účinkovať a otvoria ho. Ide o školskú akciu. Usporiadateľ plesu oslovil školu s požiadavkou na zabezpečenie úvodných tancov. Ples sa bude konať v novembrovú sobotu 21. 11. 2026; účasť žiakov na plese bude trvať  približne 2 až 3 hodiny. Odchod zo školy je o 19.00 hod. a návrat približne o 21.00 hod. Kolegyňa odmieta zúčastniť sa tejto akcie ako dozor s odôvodnením, že už niečo má. Môže riaditeľ školy kolegyni účasť na tejto akcii nariadiť? Ak ju odmietne, existujú nejaké sankcie?

V škole vznikla situácia, že kolegyňa bude na dlhodobej PN. Riešime zastupovanie dlhodobej počas PN od 2. 11. 2026. Podarilo sa nám zohnať zástup, ktorý ešte v školstve nepracoval. Plánujeme ho zamestnať ako pedagogického zamestnanca. Má ukončené vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa v študijnom odbore religionistika a doplňujúce pedagogické štúdium so zameraním na náboženskú výchovu. Zamestnanec má byť zaradený ako začínajúci pedagogický asistent v rozsahu 13 hodín týždenne a v rozsahu 10 hodín týždenne ako učiteľ. Prosíme o usmernenie, či je možné uzatvoriť so zamestnancom jednu pracovnú zmluvu alebo je potrebné uzatvoriť dve samostatné pracovné zmluvy? Keďže zamestnanec v súčasnosti nespĺňa kvalifikačné predpoklady na vyučovanie na  druhom stupni (geografia, biológia, hudobná výchova), prosím o stanovisko k možnosti jeho zamestnania aj na uvedenú činnosť za podmienky, že si v stanovenej lehote doplní požadované kvalifikačné vzdelanie. A ako má byť zamestnanec správne zaradený do platovej triedy a odmeňovaný pri uvedenom rozsahu pracovných činností?

Ministerstvo školstva za posledné tri roky prijalo viaceré opatrenia na zvýšenie bezpečnosti detí a zamestnancov škôl, posilnilo odbornú pomoc a do podporných činností investovalo 680 miliónov eur.

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v spolupráci s odborníkmi zverejnilo návrh 57 štrukturálnych indikátorov kvality predprimárneho vzdelávania a ranej starostlivosti, ktoré majú vytvoriť spoločný rámec na sledovanie a zvyšovanie kvality služieb pre deti od raného veku až po vstup do základnej školy.

Od 1. januára 2027 sa viaceré úrazové dávky zvýšia o 3,5 %. Sociálna poisťovňa upraví sumy úrazových rent, pozostalostných úrazových rent, jednorazového odškodnenia, náhrady nákladov spojených s liečením a náhrady nákladov spojených s pohrebom.

Štátna školská inšpekcia v školskom roku 2025/2026 zaznamenala viaceré príklady dobrej praxe, ktoré poukazujú na význam premyslených vzdelávacích prístupov, spolupráce, inklúzie a využívania technológií vo vzdelávaní.

Ministerstvo školstva diskutovalo so zástupcami materských, základných a stredných škôl o skúsenostiach s fungovaním systému ePrihlášok a o možnostiach jeho ďalšieho rozvoja.

V Národnej rade SR bol predstavený návrh novely školského zákona a súvisiacich predpisov, ktorý prináša zmeny vo fungovaní základných a stredných škôl, podpore žiakov, postavení pedagogických zamestnancov aj vo financovaní školstva.