Dňa 31. 8. 2026 som obdržal 2 žiadosti o 3 % príplatok za profesijný rozvoj za špecializačné vzdelávanie v tomto rozsahu: Špecializačné vzdelávania – uvádzajúci pedagogický zamestnanec – rozsah 50 hodín – vydané 28. 6. 2021 Špecializačné vzdelávanie – kariérový poradca – rozsah 50 hodín – vydané 15. 2. 2024 Mám za to, že im príplatok nenáleží, a to vzhľadom na ustanovenia paragrafu 64, odst. 2, písm a) bodu 3 zákona 138/2019 Z. z. – práve tieto pozície sú vyňaté v rámci paragrafu 36 toho istého zákona a to písmena a) a j). Moja otázka je teda, či im spomínaný 3 % príplatok mám vyplácať.

Od 1. 9. 2026 sme na pozíciu pedagogického asistenta prijali novú zamestnankyňu, ktorá má vyštudovanú špeciálnu pedagogiku. V roku 2023 si Ped.F UK BA urobila rozširujúce štúdium v študijnom odbore: učiteľstvo a pedagogické vedy, v študijnom programe: učiteľstvo pre primárne vzdelávanie v rozsahu 202 hodín (akreditácia 2015-18766-15A0). Dňa 1. 9. 2026 požiadala o priznanie 12 % za profesijný rozvoj za rozširujúce štúdium. Doteraz si nárok neuplatňovala, lebo bola na rodičovskej dovolenke. Adaptačné vzdelávanie má ukončené. Musíme jej ho priznať?

Metodické usmernenie Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR približuje pravidlá určovania verejných školských obvodov materských a základných škôl podľa § 44 zákona č. 321/2025 Z. z. o školskej správe a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

Prosím o radu ohľadom preukazovania dĺžky pedagogickej praxe podľa § 4 ods. 1 vyhlášky č. 173/2023 Z. z., ktorá je účinná od 1. 9. 2023.  Nie som si istá, či správne rozumiem bodom a), b) a c). V písm. a) sa uvádza „doklad o každom pracovnom pomere, v ktorom bola vykonávaná pracovná činnosť pedagogického zamestnanca“.  Rozumiem tomu tak, že môže ísť napríklad o pracovnú zmluvu alebo potvrdenie o zamestnaní (zápočtový list). V písm. b) je uvedený pracovný posudok vydaný každým predchádzajúcim zamestnávateľom a v písm. c) potvrdenie o dĺžke výkonu pracovnej činnosti vydané každým predchádzajúcim zamestnávateľom. Keďže medzi jednotlivými bodmi je uvedené „alebo“, chápem to správne tak, že zamestnanec nemusí predkladať všetky tri doklady?  Teda ak má napríklad doklad o každom pracovnom pomere (napr. pracovnú zmluvu alebo zápočtový list), nemusí k tomu ešte predkladať pracovný posudok ani potvrdenie o dĺžke výkonu pracovnej činnosti?  Alebo je potrebné mať k zápočtovému listu ešte aj pracovný posudok alebo potvrdenie o dĺžke pracovnej činnosti? 

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v septembri 2026 zverejnilo metodický materiál k vedeniu osobného spisu dieťaťa pre predprimárne vzdelávanie, spracovaný podľa právneho stavu účinného od 1. septembra 2026.

Umenie sprevádzať žiaka, nie naňho tlačiť Čo robiť, keď žiak odmieta spolupracovať, rady nezaberajú a tlak vyvoláva ešte väčší odpor? Motivačné rozhovory ponúkajú pedagógom spôsob, ako viesť rozhovor tak, aby žiak nebol iba pasívnym prijímateľom pokynov. Pomáhajú odhaliť, čo žiaka skutočne motivuje, a podporiť jeho vlastnú zodpovednosť za zmenu. V seriáli „Ako viesť žiaka k zmene bez nátlaku“ nájdete konkrétne otázky, reakcie a postupy, ktoré môžete využiť v bežných aj náročnejších školských situáciách.

Ministerstvo školstva môže podľa § 27 ods. 1 písm. b) zákona č. 322/2025 Z. z. o financovaní škôl a školských zariadení prideliť zriaďovateľovi školy alebo školského zariadenia príspevok na úhradu nákladov na zamestnanca zabezpečujúceho sebaobslužné úkony dieťaťa alebo žiaka.

Niektorí učitelia našej školy úspešne absolvovali rozširujúce štúdium na získanie spôsobilosti vyučovať ďalší aprobačný predmet (nejde o rozširujúce štúdium špeciálnej pedagogiky). Štúdium ukončili v roku 2021, avšak traja z nich doposiaľ nepožiadali o priznanie príplatku za profesijný rozvoj podľa § 14e zákona č. 553/2003 Z. z. Otázka: Ak pedagogický zamestnanec, ktorý spĺňa kvalifikačné predpoklady, požiada o priznanie príplatku za profesijný rozvoj za absolvované rozširujúce štúdium až do konca augusta 2026, možno mu tento príplatok priznať od 1. septembra 2026 na obdobie siedmich rokov?

Nový zákon o školskej správe priniesol významné zmeny do fungovania rád škôl. Viete, ako správne zorganizovať voľby do rady školy, aké sú nové úlohy riaditeľa a zriaďovateľa  voči rade školy alebo ako má prebiehať ustanovujúce zasadnutie?

Príprava volieb a fungovanie rady školy nemusia byť zbytočne komplikované.

Štátna školská inšpekcia zistila, že vysoká absencia, predčasné ukončovanie štúdia a nedostatok odborných podporných služieb patria medzi najvážnejšie problémy odborných učilíšť a praktických škôl.

Národný inštitút vzdelávania a mládeže (NIVaM) zverejnil národnú správu z medzinárodného výskumu OECD TALIS 2024, ktorý mapuje pracovné podmienky, profesijný rozvoj a skúsenosti učiteľov. Do prieskumu sa zapojili učitelia a riaditelia základných škôl a osemročných gymnázií, pričom údaje zachytávajú stav pred opatreniami prijatými v rokoch 2025 a 2026.