Ján Horecký predstavil svoje priority v školstve

Ján Horecký je presvedčený, že nemôžeme do jednej uniformy obliecť všetky školy. Podľa neho je úplne v poriadku, že školy sa rôznia, pretože sa rôznia záujmy a predstavy rodičov a tiež potreby detí. Ako minister nemieni vnucovať svoje hodnoty všetkým, ctí si Ústavu a zdravý rozum. Nerozdeľuje ľudí na veriacich a neveriacich a rozhodne nie v práci, tam je dôležitý charakter a odbornosť.

V rovine kurikulárnej reformy pre neho platí, že ak chceme dať žiakom autentickú skúsenosť s poriadnou dávkou poznávania, mala by mať prvky konštruktivistickej pedagogiky od diskusie medzi žiakmi, spracovania zdrojov, hľadania súvislostí cez pokus a omyl, práce s chybou, prezentácie výsledkov, verifikácie výsledkov. Odpoveďou na chybu nemôže byť trest. Kurikulárna reforma je nevyhnutnou záležitosťou.

Považuje sa za muža zhody, kontinuity v dobrých veciach. Zemetrasenie na ministerstve sa nebude konať, vie pracovať s ľuďmi, ktorí sú zainteresovaní a sú ochotní slúžiť nie politickým cieľom, ale meritorine tomu, čomu má slúžiť ministertsvo, teda školám. Toto je jeho ponuka, ale súčasne konštatuje, že ľudia sú v svojich rozhodnutiach slobodní. 

Nosné témy by rozdelil na dve skupiny. Prvou skupinou sú veci, ktoré sú horúce, napr. náklady na energie a druhá skupina predstavuje témy, ktoré sú systematické. Opiera sa o to, že školy majú právnu subjektivitu a potrebujeme si zadefinovať, akú majú identitu, čím sú a aké úlohy majú plniť, kde sú hraničné čiary od štatutára, ktorý zodpovedá za veci, ktoré nemôže ovplyvniť. Ako dôležitú vníma aj potrebu dostať kvalifikovaných učiteľov do škôl a manažérsky prispôsobiť školu potrebám praxe. 

V otázke vykurovania škôl nemôže byť podľa Jána Horeckého univerzálnym riešením pre školy zníženie kúrenia o 1°C. Je veľa škôl, ktoré nemajú zateplenie, termostatizáciu. Nedokážu programovo kontrolovať teplotu a ak by to aj bolo možné kontrolovať, platí fakt, že v jednej škole môžu byť deti pohyblivé a je nutné intenzívne a krátkodobo vetrať, v inej sú podmienky iné. Minister školstva ale vie garantovať, že neprídeme k dištančnému vzdelávaniu ani na základných, ani na stredných, ani na vysokých školách. Podľa jeho slov: "Neviem, nechcem si to predstaviť a nepripúšťam si to."

S odborníkmi chce ošetriť aj kvalitatívne odmeňovania učiteĺov, aby učitelia boli odmeňovaní aj podľa miery svojho nasadenia, výkonu. Je presvedčený, že ak to ide v iných profesiách, musí to ísť aj v školstve. Na prvom mieste sú pre neho žiaci a tesne za nimi sú zamestnanci, bez ktorých škola kvalitná nebude. 

V športe sa necíti byť úplný majster a bude sa spoliehať aj na štátneho tajomníka a na ľudí, ktorí sa tejto oblasti venujú, pretože ju považuje za dôležitú. Uvedomuje si, že potrebujeme riešiť infraštruktúru na to, aby sme rozpohybovali mládež priamo v školách a školských zariadeniach, príp. aby sa to dialo aj v iných dostupných zariaenicah.

Zdroj a celý rozhovor: https://joj24.noviny.sk/24-video/710352-joj-24-v-relacii-analyzy-24-prinasa-prvy-velky-rozhovor-s-novym-ministrom-skolstva