Kľúčové slovo hodnotenie

Tento metodický pokyn nadobúda účinnosť 1. júna 2011.

Metodický pokyn č. 31/2011 na hodnotenie žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím ISCED – 1 primárne vzdelávanie.

Podľa zákona č. 245/2008 Z. z. § 56 ods 1) "Ak nemožno žiaka vyskúšať a hodnotiť v riadnom termíne v prvom polroku, žiak sa za prvý polrok nehodnotí, riaditeľ školy určí na jeho vyskúšanie a hodnotenie náhradný termín, a to spravidla tak, aby sa h...

Riaditeľ základnej školy nepredložil zriaďovateľovi v zákonom stanovenom termíne Správu o  výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach (ďalej "SVVČ") za predchádzajúci školský rok. Rada školy má zasadnutie v novembri 2018, prerokov...

Problematika objektívnosti a spravodlivosti hodnotenia spočíva v tom, že hodnotenie prežíva žiak emotívne a je citlivý na pocit nespravodlivosti a neobjektívnosti v hodnotení. 

Môžu žiaci nultého ročníka základnej školy (ďalej „ZŠ“), ktorí sú na konci druhého polroka na vysvedčení hodnotení známkou nedostatočný, postúpiť do 1. ročníka základnej ZŠ? 

Učiteľ svojou činnosťou ovplyvňuje celý priebeh vyučovacieho procesu, etapu kontroly a hodnotenia výsledkov, vyučovania nevynímajúc. Od jeho pedagogických schopností a osobnostných predpokladov závisí spôsob preverovania, hodnotenia a klasifikácie...

Otázka:  Poprosím o odpoveď na otázku, ktorá sa týka tlačív na vysvedčenia pre prvákov, ktorí sa neklasifikujú. S otázkou sme sa obrátili aj na MŠVVaŠ SR, vyjadrenie sme, bohužiaľ, nedostali. Riaditeľ málotriednej ZŠ na základe rozhodnutia pedagog...

Zákonom č. 93/2020 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov sa novelizuje aj zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o z...

Školské hodnotenie slúži na posudzovanie výkonu žiaka podľa určitého kritéria a je neodmysliteľnou súčasťou vyučovacieho procesu. Hodnotenie má vplyv na žiaka, jeho výkon, budúce učenie sa, správanie a môže vplývať na vlastnosti osobnosti žiaka.