Portál pre riaditeľov škôl a zriaďovateľov
ISSN 1339-925X

Riadenie školy

Diagnostika chyby dítěte jako autoevaluační nástroj učitele

Publikované: Autor/i: doc. PhDr. Markéta Švamberk Šauerová, PhD.

"Kromě podceňování typu chyby ve školní práci se často v pedagogické praxi můžeme setkat s tlakem učitelů na upravenost školní práce. To u dětí vede k používání zmizíků či přepisovacích per, aby v práci nebyly vidět škrty a práce na první pohled vypadala upraveně a správně. Odstraňováním chyby za pomocí přepisovacích per bohužel dochází k utajení typu chyby, neboť při následné kontrole opravy nemusí být zřejmé a celý diagnostický proces se tak velmi ztěžuje. "

Důležitým faktorem v práci učitele obecně je způsob práce s chybou žáka. U dětí s SPU je však práce s chybou klíčovým faktorem. Typ chyby dítěte je mnohdy významným signálem svědčícím pro poruchu učení. Bohužel v praxi se setkáváme velmi často se situací, kdy učitel typu chyby nevěnuje dostatek pozornosti, či se nesnaží diagnostikovat proces vzniku chyby a často dítě odesílá k vyšetření s poukazem na mentální opoždění dítěte. Rovněž se lze v praxi setkat se situacemi, kdy kvůli nedostatečné práci s chybou, není dobře informován ani rodič, ohledně možného procvičení v domácí přípravě.

Příklad:

Učitel nediagnostikuje problém v zapomínání přičítání desítky při násobení pod sebou a chybu vidí ve špatně osvojené násobilce, učitel nediagnostikuje problém ve sníženém jazykovém citu a obtíže dítěte při určování větných členů přisuzuje nedostatečné píli, učitel si nevšímá záměn písmen a myslí si, že dítě neprocvičuje látku v domácí přípravě dostatečně pečlivě, apod.

Na zobrazenie tohto obsahu nemáte dostatočné oprávanenie.

Odomknite si prístup k odbornému obsahu na portáli.
Prístup k obsahu portálu majú len registrovaní používatelia portálu. Pokiaľ ste už zaregistrovaný, stačí sa prihlásiť.

Ak ešte nemáte prístup k obsahu portálu, využite 10-dňovú demo licenciu zdarma (stačí sa zaregistrovať).



Diskusia - Počet príspevkov: 0

Odpovedný servis pre predplatiteľov

Vaše otázky pošlite na direktor@wolterskluwer.sk

Aktuálne články

Hodina priamej vyučovacej povinnosti u majstra OV a náhradné voľno A

Publikované: Aktualizované:

Otázka:  Pracujem na strednej škole ako majster odborného výcviku. Podľa zákona mám mať pracovný úväzok od 24 do 35 hodín. Mám 28 hodinový úväzok a mimo tohto úväzku ešte suplujeme kolegov. Máme nárok na náhradné voľno? Koľko trvá hodina priamej vyučovacej činnosti? 

KVALIFIKÁCIA - strojár N

Publikované:

Uznanie kreditového príplatku majstrovi odborného výcviku za vzdelávanie určené pre učiteľov N

Publikované:

Možno priznať majstrom odbornej výchovy kreditový príplatok, ak ukončili kvalifikačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov na splnenie kvalifikačného predpokladu na vyučovanie ďalšieho študijného odboru alebo aprobačného predmetu s názvom Informatika pre stredné školy určené pre kategórie: učiteľ pre nižšie stredné odborné vzdelávanie, stredné odborné vzdelávanie, úplné stredné všeobecné vzdelávanie, úplné stredné odborné vzdelávanie a učiteľ pre vyššie odborné vzdelávanie?