Katalóg hier

TYP AKTIVITY: matematicko-logická didaktická aktivita / poznávacie učenie ZAMERANIE: chápanie postupnosti, prírodné procesy, logické myslenie KATEGÓRIA: Kognitívne učenie / Matematická a prírodovedná gramotnosť ODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň) ČASOVÁ DOTÁCIA: 15 – 20 minút POČET ÚČASTNÍKOV: individuálne alebo menšie skupiny (1 – 10)

TYP AKTIVITY: kognitívno-sekvenčná didaktická aktivitaZAMERANIE: logické myslenie, časová následnosť, porozumenie dejovej postupnostiKATEGÓRIA: Matematické a kognitívne zručnosti / Predčitateľská gramotnosťODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň)ČASOVÁ DOTÁCIA: 15 – 20 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 20 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: percepčno-porovnávacia didaktická aktivita ZAMERANIE: vnímanie veľkosti, porovnávanie, logické priraďovanie KATEGÓRIA: Matematické a kognitívne zručnosti / Predmatematické myslenie ODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň) ČASOVÁ DOTÁCIA: 10 – 15 minút POČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 20 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: kognitívno-reflexná didaktická metódaZAMERANIE: rozvoj kategorizácie, logického myslenia, slovnej zásoby a argumentácieKATEGÓRIA: Kognitívny rozvoj / Jazyk a komunikácia / Triedenie a klasifikáciaODPORÚČANÝ VEK: MŠ (5 – 6 rokov), ZŠ (1. stupeň)ČASOVÁ DOTÁCIA: 10 – 20 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 20 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: percepčno-orientačná didaktická aktivitaZAMERANIE: priestorová orientácia (vpravo/vľavo), vizuálne rozlišovanie, pozornosťKATEGÓRIA: Kognitívne učenie / Predmatematické zručnostiODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň)ČASOVÁ DOTÁCIA: 15 – 20 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 20 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: matematicko-logická didaktická aktivita / triedenie a usporadúvanie ZAMERANIE: porovnávanie veľkosti, usporiadanie podľa kritéria, vizuálne vnímanie KATEGÓRIA: Kognitívne učenie / Predmatematické predstavy ODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň) ČASOVÁ DOTÁCIA: 10 – 15 minút POČET ÚČASTNÍKOV: individuálne alebo malé skupiny (1 – 10)

TYP AKTIVITY: percepčno-logická didaktická aktivitaZAMERANIE: zrakové vnímanie, analýza detailu, logické usudzovanieKATEGÓRIA: Kognitívne učenie / Percepčné a priestorové schopnostiODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň)ČASOVÁ DOTÁCIA: 15 – 25 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 15 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: percepčno-vizuálna didaktická aktivitaZAMERANIE: rozvoj zrakového vnímania, pozornosti a diferenciácie tvarovKATEGÓRIA: Kognitívne učenie / Percepčné a grafomotorické zručnostiODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň)ČASOVÁ DOTÁCIA: 15 – 20 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 15 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: percepčno-manipulačná didaktická aktivita (vizuálno-priestorová) ZAMERANIE: vizuálne vnímanie, priestorová orientácia, logické myslenie, jemná motorika KATEGÓRIA: Kognitívny rozvoj / Predmatematické predstavy ODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň) ČASOVÁ DOTÁCIA: 20 – 30 minút POČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 10 (individuálne alebo v menších skupinách)

TYP AKTIVITY: výtvarno-poznávacia didaktická aktivita ZAMERANIE: poznávanie ročných období, rozvoj predstavivosti a farebného vnímania KATEGÓRIA: Kognitívne učenie / Environmentálna výchova ODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň) ČASOVÁ DOTÁCIA: 20 – 30 minút POČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 20 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: kognitívno-manipulačná didaktická aktivita ZAMERANIE: triedenie podľa kategórií, logické myslenie, rozvoj reči KATEGÓRIA: Kognitívne učenie / Poznávacie a klasifikačné schopnosti ODPORÚČANÝ VEK: MŠ, ZŠ (I. stupeň) ČASOVÁ DOTÁCIA: 15 – 20 minút POČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 15 (individuálne alebo v skupinách)

ROZŠÍRENÝ SPRIEVODCA PRE UČITEĽOV A RODIČOV Pracovné listy „Zachráňme svet so včielkou Elkou“ boli vytvorené s cieľom podporiť environmentálne povedomie, zodpovednosť, rozvoj slovnej zásoby a jemnej motoriky u detí predškolského veku. Materiál vychádza z predpokladu, že zážitkové učenie predstavuje efektívnu formu osvojovania poznatkov, keďže umožňuje prirodzené prepojenie hravosti, objavovania a kognitívnych procesov v prostredí materskej školy. Preto sú pracovné listy koncipované ako praktický a univerzálny nástroj využiteľný v pedagogickej praxi učiteľov i v domácom prostredí rodičov. Obsah pracovných listov je zameraný na rozvíjanie environmentálnej gramotnosti prostredníctvom aktivít, ktoré deti vedú k pochopeniu základných princípov starostlivosti o prírodu, k uvedomeniu si významu recyklácie a k poznávaniu života v rôznych ekosystémoch, ako sú lesné a vodné prostredie. Zároveň sa deti prostredníctvom týchto úloh učia rozpoznávať rastliny a živočíchy, čím si rozširujú poznatkovú základňu o svete okolo seba. Neoddeliteľnou súčasťou pracovných listov je aj podpora rozvoja jemnej motoriky a pozornosti, ktorú deti cvičia pri činnostiach, ako je vystrihovanie, lepenie či manipulácia s drobnými predmetmi. Okrem individuálneho rozvoja podporujú listy aj sociálne učenie – deti sa učia spolupracovať, komunikovať a zdieľať spoločné zážitky, čo prispieva k formovaniu ich sociálno-emocionálnych kompetencií a k budovaniu pozitívneho vzťahu k učeniu.

TYP AKTIVITY: manipulačno-poznávacia didaktická metódaZAMERANIE: rozvoj zrakového vnímania, priestorovej orientácie, jemnej motoriky a logického mysleniaKATEGÓRIA: Kognitívny rozvoj / Vizuálne vnímanie / Jemná motorikaODPORÚČANÝ VEK: MŠ (4 – 6 rokov)ČASOVÁ DOTÁCIA: 10 – 15 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 20 (individuálne alebo v malých skupinách)

TYP AKTIVITY: výtvarno-experimentálna didaktická metódaZAMERANIE: rozvoj tvorivosti, farebného cítenia, jemnej motoriky a zmyslového vnímaniaKATEGÓRIA: Esteticko-výtvarná výchova / Kreatívne myslenie / Vnímanie fariebODPORÚČANÝ VEK: MŠ (5 – 6 rokov), ZŠ (1. stupeň)ČASOVÁ DOTÁCIA: 20 – 30 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 25 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: didaktická metóda – vizuálno-motorická činnosťZAMERANIE: rozvoj zrakového vnímania, jemnej motoriky a schopnosti triediť tvary podľa vzoruKATEGÓRIA: Matematické predstavy / Vizuomotorická koordináciaODPORÚČANÝ VEK: MŠ (stredný a starší vek, 4 – 6 rokov)ČASOVÁ DOTÁCIA: 10 – 15 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: individuálne alebo v malej skupine (2 – 6 detí)

TYP AKTIVITY: vizuálno-percepčná didaktická metódaZAMERANIE: rozlišovanie tvarov, zraková pamäť, vizuálna diskriminácia, jazykové pomenovanie predmetovKATEGÓRIA: Kognitívny rozvoj / Vnímanie a poznávanieODPORÚČANÝ VEK: MŠ (4+), ZŠ (I. stupeň)ČASOVÁ DOTÁCIA: 15 – 20 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 20 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: zrakovo–percepčná a poznávacia didaktická metódaZAMERANIE: rozvoj zrakového vnímania, pozornosti, sústredenia a schopnosti nachádzať podobnosti a rozdielyKATEGÓRIA: Kognitívny rozvoj / Predmatematické a predčitateľské zručnostiODPORÚČANÝ VEK: MŠ (stredná a staršia trieda)ČASOVÁ DOTÁCIA: 10 – 15 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 10 (individuálne alebo v malej skupine)

TYP AKTIVITY: manipulatívno-reflexná didaktická metódaZAMERANIE: priestorová orientácia, vizuálna percepcia, rozlišovanie farieb, logické myslenie, komunikáciaKATEGÓRIA: Rozvoj kognitívnych funkcií / Sociálno-emocionálne učenieODPORÚČANÝ VEK: MŠ (5+), ZŠ (I. stupeň)ČASOVÁ DOTÁCIA: 15 – 25 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 20 (individuálne alebo v skupinách)

TYP AKTIVITY: matematicko-vizuálna didaktická metódaZAMERANIE: priestorová orientácia, vizuálne vnímanie, rozvoj logického mysleniaKATEGÓRIA: Matematické predstavy / Vizuálno-priestorové učenieODPORÚČANÝ VEK: MŠ (5 – 6 rokov), 1. stupeň ZŠČASOVÁ DOTÁCIA: 20 – 30 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: individuálne alebo v malej skupine (2 – 6 detí)

TYP AKTIVITY: didaktická hra – poznávacia a manipulačná činnosťZAMERANIE: rozvoj matematických predstáv, jemnej motoriky a vizuálno-motorickej koordinácieKATEGÓRIA: Predmatematické predstavy / Kognitívny rozvojODPORÚČANÝ VEK: MŠ (3 – 6 rokov)ČASOVÁ DOTÁCIA: 15 – 20 minútPOČET ÚČASTNÍKOV: 1 – 20 (individuálne alebo v menších skupinách)