Vedenie tímu

V Zbierke zákonov SR bolo pod č. 223/2026 Z. z. vyhlásené nariadenie vlády, ktorým sa mení nariadenie č. 201/2019 Z. z. o priamej výchovno-vzdelávacej činnosti. Nová úprava sa týka najmä základných úväzkov pedagogických asistentov a majstrov odbornej výchovy. Účinnosť nadobúda 2. septembra 2026.

Je možné zachovať dočasné fungovanie základnej školy s materskou školou, len v „móde“: základná škola – 0 žiakov a prevádzkovaná bude len organizačná zložka - materská škola. Nie je to v rozpore s legislatívou? Ak môže, tak dokedy? Alebo sa musí pristúpiť k zmene v registri – zrušenie organizačnej zložky – základnej školy.

Ministerstvo určilo vyučovacie predmety, ktoré sa budú v 6. až 9. ročníku základných škôl v školských rokoch 2026/2027 a 2027/2028 súhrnne hodnotiť formou klasifikácie alebo kombináciou klasifikácie a slovného hodnotenia. Rozhodnutie bolo vydané na základe § 55 ods. 4 školského zákona.

Vyberáme z archívu odborné články, ktoré sa venujú kľúčovým momentom vstupu dieťaťa do materskej a základnej školy – od prvých dní v kolektíve až po prijatie novej roly žiaka. Prečítajte si o emocionálnej a sociálnej zrelosti dieťaťa, úlohe rodiny a pedagógov pri adaptácii na nové prostredie aj o rizikách neprimeraných zásahov dospelých.

Umenie sprevádzať žiaka, nie naňho tlačiť Čo robiť, keď žiak odmieta spolupracovať, rady nezaberajú a tlak vyvoláva ešte väčší odpor? Motivačné rozhovory ponúkajú pedagógom spôsob, ako viesť rozhovor tak, aby žiak nebol iba pasívnym prijímateľom pokynov. Pomáhajú odhaliť, čo žiaka skutočne motivuje, a podporiť jeho vlastnú zodpovednosť za zmenu. V seriáli „Ako viesť žiaka k zmene bez nátlaku“ nájdete konkrétne otázky, reakcie a postupy, ktoré môžete využiť v bežných aj náročnejších školských situáciách.

V základných školách sa pri ospravedlňovaní neprítomnosti žiakov uplatňuje prísnejší alebo miernejší režim podľa pravidiel školského zákona. Podľa § 144 ods. 17 školského zákona referenčnú hodnotu počtu vyučovacích hodín, ktorá je rozhodujúca pre určenie postupu riaditeľa školy podľa ods. 15, zverejní ministerstvo školstva na svojom webovom sídle.

Ministerstvo školstva vydalo usmernenie k všeobecným pravidlám ospravedlňovania neprítomnosti detí plniacich povinné predprimárne vzdelávanie v materských školách.

21. augusta 1968 armády piatich krajín okupovali naše územie v rámci tzv. operácie Dunaj. Mali skoncovať s procesom známym aj ako Pražská jar.

Well-being sa v posledných rokoch stal jednou z najdiskutovanejších tém vo vzdelávaní. Nejde pritom len o duševnú pohodu žiakov, ale aj o podporu učiteľov, kvalitné vzťahy, bezpečnú školskú klímu a vytváranie prostredia, v ktorom môže každý naplno rozvíjať svoj potenciál. Práve preto je vhodné venovať tejto téme pozornosť v predstihu a hľadať spôsoby, ako ju prirodzene začleniť do každodenného života školy. Z archívu časopisov Manažment školy v praxi a Didaktika preto vyberáme články, ktoré ponúkajú odborné pohľady, praktické odporúčania a inšpirácie na vytváranie školy, v ktorej sa dobre učí, pracuje aj žije.

Príprava na svet s umelou inteligenciou Umelá inteligencia sa stáva bežnou súčasťou života, preto je cieľom škôl pripraviť žiakov na jej zodpovedné, bezpečné a kritické používanie. AI gramotnosť rozvíja porozumenie fungovaniu umelej inteligencie, prácu s dátami, kritické myslenie, digitálnu bezpečnosť a schopnosť posudzovať jej dopady na jednotlivca aj spoločnosť.

V rodinných konfliktoch sa často rozhoduje o dieťati, no nie vždy má dieťa bezpečný priestor na vyjadrenie svojho prežívania. Právo dieťaťa byť vypočuté však neznamená, že dieťa má rozhodovať namiesto dospelých. Znamená, že jeho hlas, potreby a obavy nemajú zostať neviditeľné.

Umelá inteligencia sa stáva prirodzenou súčasťou života detí a čoraz častejšie vstupuje aj do ich učenia. Odborníci preto odporúčajú, aby rodičia poznali jej možnosti aj limity, podporovali kritické myslenie a pomáhali deťom používať AI bezpečne a zodpovedne.

Umelá inteligencia môže pomáhať pri výučbe, učení aj organizácii práce školy, no jej využívanie si vyžaduje jasné pravidlá, ochranu údajov a ľudský dohľad. K dispozícii je praktický návod pre vedenie škôl, učiteľov aj odborných zamestnancov, ktorý zhŕňa odporúčania, etické zásady, riziká aj legislatívne požiadavky.

Účel dotácií Dotácie na stravu a školské potreby sa poskytujú podľa zákona o dotáciách v pôsobnosti Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny SR a ich cieľom je podporiť zdravé stravovacie návyky detí, plnenie školských povinností a zároveň finančne odbremeniť rodiny. Podmienky nároku na dotácie na stravu Dotáciu na stravu možno poskytnúť deťom v poslednom ročníku materskej školy, žiakom základných škôl a vybraným žiakom stredných škôl, ak o ňu rodič každoročne požiada pred začiatkom školského roka. Nárok majú aj mladšie deti v materských školách z domácností v hmotnej núdzi alebo s príjmom najviac vo výške životného minima, prípadne mladšie deti v materskej škole, ak najmenej polovica z nich pochádza z domácností v hmotnej núdzi. Dotácia sa poskytuje len za dni, keď sa dieťa zúčastnilo výchovno-vzdelávacieho procesu a odobralo stravu. Výška dotácie na stravu Výška dotácie na stravu je 1,40 eura na dieťa v materskej škole, 2,10 eura na žiaka prvého stupňa základnej školy a 2,30 eura na žiaka druhého stupňa základnej školy alebo príslušných ročníkov strednej školy. Dotácia na školské potreby Dotácia na školské potreby je určená na úhradu pomôcok potrebných na vzdelávanie detí v poslednom ročníku materskej školy a v základnej škole. Poskytuje sa deťom z domácností v hmotnej núdzi alebo s príjmom do výšky životného minima, prípadne všetkým deťom v škole alebo triede, kde najmenej 50 % detí spĺňa podmienky hmotnej núdze. Maximálna výška dotácie je 33,20 eura na dieťa za rozpočtový rok. Termíny pre zriaďovateľov škôl Pre obdobie od 1. septembra do 31. decembra 2026 musia zriaďovatelia škôl doručiť aktualizované zoznamy detí na dotáciu na stravu predložiť do 10. augusta 2026 a zoznamy detí na dotáciu na školské potreby do 10. septembra 2026. Na základe týchto podkladov budú dotácie vyplatené v stanovených termínoch. Povinnosti zriaďovateľov Zriaďovatelia sú zároveň povinní priebežne oznamovať všetky zmeny, ktoré môžu mať vplyv na poskytnutie dotácie. Neoznámenie zmien môže viesť k neoprávnenému použitiu finančných prostriedkov a k povinnosti dotáciu vrátiť. Za správnosť údajov o oprávnených deťoch zodpovedá zriaďovateľ školy. Povinnosti rodičov Rodičia by mali včas požiadať o dotáciu na stravu alebo preukázať splnenie podmienok hmotnej núdze či príjmu, aby mohli byť deti zaradené do zoznamov oprávnených príjemcov na školský rok 2026/2027.

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR určilo formu súhrnného hodnotenia vyučovacích predmetov v základných školách na školské roky 2026/2027 a 2027/2028.

Podľa § 7 ods. 9 školského zákona je každá škola povinná zverejniť svoj školský vzdelávací program:

V pracovných vzťahoch sa občas nevyhneme rozhovorom, ktoré sú nepríjemné, citlivé alebo konfliktné. Môžu sa týkať zlyhania, rozdielnych postojov, nesplnených očakávaní alebo zlých rozhodnutí. To, ako takéto rozhovory vedieme, má priamy vplyv na dôveru, vzťahy aj výkonnosť tímu. Pocit nepohody pri kritických rozhovoroch je prirodzený. Najmä ak sme už podobnú situáciu zažili a zanechala v nás nepríjemné pocity. Práve príprava, sebareflexia a empatia rozhodujú o tom, či rozhovor povedie ku konfliktu alebo k riešeniu.

Prinášame vám výber z odborných mesačníkov Manažment školy v praxi a Didaktika, v ktorých nájdete inšpiratívne témy pre vašu školu, jej riadenie aj vyučovanie. Aktuálne na tému Bezpečnosť. Pripomeňte si odborné články, praktické tipy a riešenia k tejto téme a neváhajte sa inšpirovať aj ďalšími našimi článkami.

V čase letných prázdnin, keď budú všetci PZ čerpať dovolenku, vyhlásil zriaďovateľ výberové konanie na miesto riaditeľa školy. Dvaja kolegovia sú vo výberovej komisii za kategóriu zamestnancov zvolení Radou školy, z toho jeden kolega je aj predsedom Rady školy a teda i predsedom výberovej komisie. Otázka: v deň keď budú vo výberovej komisii si títo dvaja PZ čerpajú dovolenku, alebo ak majú inú náhradu mzdy, akú ? A na základe akej legislatívy ?

Psychické problémy a poruchy nie sú u detí vôbec zriedkavé. Ich duševné zdravie je omnoho zraniteľnejšie ako u dospelých. Rodičia mnohé zvláštne spôsoby správania u detí prehliadajú. Učitelia pri organizovaných formách interakcie ich nemusia postrehnúť. Ak aj postrehnú, musia to veľmi citlivo komunikovať s rodičmi. Téza, že deti z problémov vyrastú, že nepotrebujú psychologickú a psychiatrickú starostlivosť, nie je vždy pravdivá. Približne 15 % populácie do 18 rokov trpí psychickými odchýlkami a poruchami, ktoré významne ovplyvňujú ich spokojnosť, osobnostný vývin a ich funkčnosť v dospelosti.