Vedenie tímu - strana 2

Obraciame sa na Vás so žiadosťou o právne usmernenie k výkladu § 6 ods. 4 zákona č. 321/2025 Z. z. o školskej správe a o zmene a doplnení niektorých zákonov, podľa ktorého: „Zriaďovateľ vyhlási prvé výberové konanie na obsadenie miesta riaditeľa do šiestich mesiacov odo dňa začatia vykonávania hlavnej činnosti školy alebo školského zariadenia.“ Radi by sme sa informovali, či je v súlade s uvedeným ustanovením zákona postup, ak zriaďovateľ vyhlási prvé výberové konanie na obsadenie miesta riaditeľa ešte pred dňom začatia vykonávania hlavnej činnosti školy alebo školského zariadenia, ktorý je stanovený na 1. 9. 2026.

Poznanie seba samého nám umožňuje vo väčšej miere kontrolovať svoje správanie. Ak poznáme sami seba, spravidla sa vieme aj lepšie ovládať. Sebaovládanie nám pomáha vnímať reakcie okolia a adekvátne na ne reagovať. Vďaka tomu môžeme nájsť v pozícii vedúceho zamestnanca v školskom prostredí aj sebanaplnenie. V ňom tkvie proces motivácie, inšpirácie, zvládania zmien a vytvárania zdravých vzťahov. K tomu je však potrebná sebareflexia. 

Klamstvo klamanie, vyjadrenie nepravdy znamená tvrdiť niečo, o čom vieme, že nie je pravda, alebo neexistuje racionálny dôvod veriť, že to pravda skutočne je. Chápanie pojmu a rozsahu klamstva je rôzne a zohľadňuje vek, situáciu a kultúrne osobitosti danej krajiny. 

Už vieme pozorovať fakty bez hodnotenia, pomenovať emócie a vyjadriť svoje potreby. V záverečnej časti nášho seriálu sa dozviete, ako dosiahnuť spoluprácu bez nátlaku.

V príspevku sa venujeme skupinám ako spojujúcemu článku medzi záujmami spoločnosti a jednotlivca, kde sa vzájomne stretávajú spoločenské potreby s potrebami jednotlivca. Popisujeme význam skupín pre život jedinca, vlastnosti malých sociálnych skupín a ich štruktúru. Zameriavame sa tiež na pozíciu jednotlivca v skupine a status, ktorý môže byť pripísaný alebo získaný.

Zmena životného štýlu ovplyvnila štruktúru rodinných zväzkov. „Odložené rodičovstvá“ sa stali bežným javom. Zvyšuje sa vek žien pri pôrode i počet narodených detí mimo manželstva. Dôležitú úlohu zohrávajú regionálne rozdiely, vplyv kultúrnych činiteľov, sociálnych podmienok.

Chcela by som sa informovať o zložení a počte členov výberovej komisie vo výberovom konaní na funkciu riaditeľa materskej školy. Rada školy má 5 členov (pri škole s počtom zamestnancov do 15). Na základe informácií z odborného webinára (JUDr. Drotár) vyplýva, že v prípade 5-člennej rady školy sú všetci jej členovia zároveň členmi výberovej komisie. Zároveň však z ustanovení zákona č. 321/2025 Z. z. o školskej správe vyplýva, že členmi výberovej komisie majú byť aj: -  2 delegovaní zástupcovia zriaďovateľa, ktorí nie sú členmi rady školy, -  1 zástupca regionálneho úradu. Tým by výberová komisia mala mať spolu 8 členov. Chcela by som sa preto opýtať: Ako sa má správne určiť počet a zloženie výberovej komisie v tomto prípade a ako sa rieši otázka párneho počtu členov komisie?

Sme Základná škola s materskou školou – teda máme dve organizačné zložky ZŠ a MŠ (školská jedáleň je pri škole). Máme pri výberovom konaní postupovať ako: (1) Zriadenie výberovej komisie - ak ide o spojenú školu a organizačnými zložkami sú len jazykové školy alebo o spojené školské zariadenie a organizačnými zložkami sú len školské zariadenia alebo (2) Zriadenie výberovej komisie – školy, kde sa zriaďuje rada školy (MŠ, ZŠ, ZUŠ, SŠ, Spojené školy). Koľko členov by mala mať naša výberová komisia? Rada školy: 2 zamestnávateľ, 2 zriaďovateľ (predseda VK za zriaďovateľa-predseda RŠ), 2 zamestnanci a ďalší členovia VK: 2 zamestnanci, 1 člen ZO OZ, 1 RÚŠS, 3 zriaďovateľ.

ANALÝZA SYSTÉMOVÝCH PRÍSTUPOV A ZMIEN Miloš Cambel nebol vo svojej dobe výnimočnou postavou. Učiteľ z okolia Banskej Bystrice, člen malej a v celoštátnom meradle takmer nepovšimnutej Slovenskej národnej strany, funkcionár spolkov, predseda miestnej odbočky ľudáckej strany. Napriek tomu jeho životná dráha odráža mnohé z rozporov, ktorými žila slovenská spoločnosť v prvej polovici 20. storočia. Muž s komplikovanou predvojnovou minulosťou sa v roku 1944 postavil na čelo ozbrojenej skupiny vysokoškolákov a v hodnosti kapitána strážil veliteľstvo povstaleckej armády až do nemeckého zajatia.

Koncept naučenej bezmocnosti, predstavený Martinom Seligmanom v 60. rokoch 20. storočia, odhaľuje vážny psychologický fenomén prostredníctvom experimentov na zvieratách a následného výskumu jeho dopadu na človeka. Seligmanove pokusy ukázali, že naučená bezmocnosť môže viesť k vážnym psychologickým problémom a môže negatívne ovplyvniť výkon a motiváciu v škole. V príspevku zdôrazňujeme dôležitosť úlohy učiteľov a vzdelávacieho systému v prevencii a prekonávaní naučenej bezmocnosti u detí, ponúkneme stratégie pre podporu detskej nezávislosti, zvládania neúspechu a proaktívneho prístup k problémom v učení.

Nezvládnuté názorové rozdiely, pretrvávajúce spory, potláčané myšlienky, nevyslovené návrhy sú častým javom v akomkoľvek prostredí, kde kvalita vzťahov naráža na bariéry neschopnosti manažérov predvídať negatívne dôsledky zlej komunikácie a zlyhávajúceho riadenia. Tam, kde chýbajú korektne nastavené vzťahy, kde hľadanie motivácie učiteľa sa príliš dlho strieda s vnútorným presvedčením opustiť frustrujúci priestor, hrozí vážna kríza a zhoršenie kvality vzťahov.

Chceli by sme Vás poprosiť o usmernenie v nasledovných otázkach týkajúcich sa rád škôl: 1. otázka: Keďže rada školy je ustanovená dňom ustanovujúceho zasadnutia rady školy, je potrebné ju ustanoviť do 30. 06. 2026 alebo do 31. 08. 2026 ?  Aby bola v súlade s prechodnými ustanoveniami § 82 ods. 1 zákona 321/2025 Z. z. o školskej správe a v období letných prázdnin je problém zvolať ustanovujúce zasadnutie rady školy. 2. otázka: Ustanovujúce zasadnutie rady školy zabezpečí riaditeľ školy alebo predseda rady školy ? 3. otázka: Môže byť zástupkyňa riaditeľky MŠ kandidátkou /členkou/ rady školy za rodičov /zákonných zástupcov/, ak aj jej dieťa navštevuje MŠ? /teda je aj rodičom/.  4. otázka: Na základnej škole nie je zriadený školský parlament. Pripravujú sa voľby do rady školy za žiakov, no nikto nesúhlasí s kandidatúrou. Nemajú žiadneho kandidáta. Môže byť rada školy pri ZŠ 10 - členná, bez zástupcu žiakov? 

V predchádzajúcich častiach nášho seriálu sme sa naučili pozorovať fakty bez hodnotenia a pomenovať emócie. V tejto časti sa dostávame k samotnému „potrebám“.

Môže zamestnanec školy zamestnaný na dohodu o vykonaní práce či na dohodu o pracovnej činnosti voliť a byť volený za kategóriu zamestnancov do rady školy?

ANALÝZA SYSTÉMOVÝCH PRÍSTUPOV A ZMIEN Rok 1945 priniesol nielen oslobodenie, ale aj naliehavú otázku: Čo urobiť s učiteľmi a úradníkmi, ktorí počas vojny slúžili ľudáckemu režimu? Preverovacie komisie zriadené na základe nariadení Slovenskej národnej rady mali dať jednoznačnú odpoveď. Realita však bola komplikovanejšia. Školstvo potrebovalo odborníkov, minulosť nezanedbateľného počtu pedagógov bola nejednoznačná a samotní členovia komisií mali niekedy vlastné škvrny. Dokumenty z povojnového obdobia odhaľujú, ako sa spravodlivosť stretávala s pragmatizmom.

Chceli by sme Vás poprosiť o usmernenie v súvislosti s voľbami do rady školy. Aktuálne máme nasledovnú situáciu: Prebehli voľby do rady školy pri MŠ za kategóriu zákonných zástupcov detí, kde kandidovali obaja rodičia samostatne a obaja boli úspešní. Majú dve deti. Môžu byť obaja manželia členmi rady školy za kategóriu zákonných zástupcov detí? Zároveň by sme Vás chceli požiadať o upresnenie, či môže byť člen volebnej komisie zároveň kandidátom v týchto voľbách za tú istú kategóriu (napríklad za zamestnancov).

Máme otázku týkajúcu sa problematiky voľby riaditeľa školy a zostavenia výberovej komisie. V máji nás čakajú voľby riaditeľa školy s pôvodnou radou školy, ktorá má na našej malej škole 7 členov, a to 2 zástupcovia zamestnancov, 2 zástupcovia rodičov, 1 zástupca nepedagogického zamestnanca, 1 žiak školy a 1 člen za zriaďovateľa. Otázka: V novom zákone č. 321/2025, § 11 je uvedené, že členmi VK sú 2 zástupcovia za rodičov, 2 zástupcovia za zamestnancov a 2 zástupcovia zriaďovateľa a potom zvyšní členovia, ktoré vyplývajú zo zákona. Avšak naša pôvodná ešte činná rada školy nemá 2 zástupcov zriaďovateľa, ale iba jedného. Takže správne navrhujem zostavenie výberovej komisie v zložení: 2 pedagogickí zamestnanci (z toho je jeden predseda), 2 zástupcovia rodičov, 1 zástupca zriaďovateľa + 2 zástupcovia delegovaní zriaďovateľom (ktorí nie sú členmi rady školy), 1 zástupca RÚŠS a 1 zástupca stavovskej organizácie. Teda pri voľbe riaditeľa bude prítomných 9 členov.  Z ešte stále činnej rady školy nebude vo volebnej komisii ani žiak a ani zástupca nepedagogických zamestnancov.  Z marcového školenia, ktorého sme sa zúčastnili, máme poznačené, že vo výberovej komisii majú byť všetci členovia rady školy. Viete nás, prosím, usmerniť, či je náš zámer pri zostavení výberovej komisie v súlade so zákonom?

Uvádzame hlavné legislatívne zmeny týkajúce sa výberových konaní na riaditeľa školy podľa zákona č. 321/2025 Z. z. cez praktické situácie, formou otázok a odpovedí na ne, ktoré môžu nastať v priebehu konania, napríklad spôsob zasielania pozvánok, zloženie rady školy, dočasné poverenie funkciou riaditeľa, podmienky preukazovania bezúhonnosti a aplikáciu prechodných ustanovení. Cieľom je usmerniť zriaďovateľov a všetky dotknuté subjekty, ako postupovať v špecifických prípadoch pri výbere riaditeľa školy podľa novej právnej úpravy.

Uvádzame hlavné legislatívne zmeny týkajúce sa výberových konaní na riaditeľa školy podľa zákona č. 321/2025 Z. z. cez praktické situácie, formou otázok a odpovedí na ne, ktoré môžu nastať v priebehu konania, napríklad spôsob zasielania pozvánok, zloženie rady školy, dočasné poverenie funkciou riaditeľa, podmienky preukazovania bezúhonnosti a aplikáciu prechodných ustanovení. Cieľom je usmerniť zriaďovateľov a všetky dotknuté subjekty, ako postupovať v špecifických prípadoch pri výbere riaditeľa školy podľa novej právnej úpravy.

Ponúkame vám kompletný balík priebehu výberového konania, vrátane rozpisu termínov a harmonogramov. V opise nižšie sa dozviete o postupoch a kritériách, ktoré sa uplatňujú pri výberových konaniach na rôznych školských zariadeniach, vrátane podmienok pre zriadenie výberových komisií. Získate prehľad, ako zriaďovateľ vyzýva na delegovanie zástupcov do komisie a aké úkony sú potrebné na úspešné zaradenie do výberového procesu. Harmonogram s checklistmi sú dostupné pod textom a na stiahnutie v Súvisiacich dokumentoch.  Vzory sú dostupné v časti VZORY alebo cez jednotlivé prelinky v checklistoch. Otázky a odpovede k téme nájdete tiež v Riadení školy. Webinár s JUDr. Matejom Drotárom na tému Výberové konanie na riaditeľa školy podľa novej legislatívy sa uskutočnil dňa 26. marca 2026. Pre tých, ktorí nestihli online prenos, je už jeho videozáznam dostupný na našom e-shope alebo pre klientov balíka EXPERT je dostupný tu na portáli Direktor.sk v časti Praktické nástroje/Vzdelávanie/Webináre.