Články

Niektorí učitelia našej školy úspešne absolvovali rozširujúce štúdium na získanie spôsobilosti vyučovať ďalší aprobačný predmet (nejde o rozširujúce štúdium špeciálnej pedagogiky). Štúdium ukončili v roku 2021, avšak traja z nich doposiaľ nepožiadali o priznanie príplatku za profesijný rozvoj podľa § 14e zákona č. 553/2003 Z. z. Otázka: Ak pedagogický zamestnanec, ktorý spĺňa kvalifikačné predpoklady, požiada o priznanie príplatku za profesijný rozvoj za absolvované rozširujúce štúdium až do konca augusta 2026, možno mu tento príplatok priznať od 1. septembra 2026 na obdobie siedmich rokov?

Štatutárny orgán zriaďovateľa SZUŠ sa pred určitým časom zmenil. Nový štatutár občianskeho združenia, ktoré je zriaďovateľom SZUŠ, zistil, že riaditeľ školy nespĺňa kvalifikačné predpoklady na výkon funkcie. Má síce vzdelanie DiS. art., avšak nemá absolvovanú prvú atestáciu ani funkčné vzdelávanie. Chcela by som sa opýtať, ako má zriaďovateľ v tejto situácii postupovať. Môže s riaditeľom rozviazať pracovný pomer? Ak áno, akým spôsobom – štandardnou výpoveďou alebo okamžitým skončením pracovného pomeru? Má riaditeľ v takomto prípade nárok na výpovednú dobu a odstupné podľa Zákonníka práce?

Riaditeľke školy končí funkčné obdobie 30.6.2029. Približne v septembri 2028 má nasledovať manžela do cudziny, ktorý je tam vyslaný. Ako má zriaďovateľ postupovať v takomto prípade s riaditeľkou? Bude mať prerušený výkon funkcie, alebo sa musí vzdať funkcie riaditeľky? Bude uvoľnená zo zamestnania a bude mať neplatené voľno? Čo je potrebné vo vzťahu k riaditeľke urobiť, čo sa týka personálnych záležitostí?

Je možné zachovať dočasné fungovanie základnej školy s materskou školou, len v „móde“: základná škola – 0 žiakov a prevádzkovaná bude len organizačná zložka - materská škola. Nie je to v rozpore s legislatívou? Ak môže, tak dokedy? Alebo sa musí pristúpiť k zmene v registri – zrušenie organizačnej zložky – základnej školy.

Ponúkame prehľad dní pracovného pokoja, významných medzinárodných dní, pamätných dní v septembri. Informujeme o dôležitých termínoch súvisiacich s prechodom žiakov zo základnej školy na strednú školu, o maturite, štatistických výkazoch. Uvádzame zoznam priebežne plánovaných aktivít a povinností, na ktoré treba myslieť v októbri. Termíny dôležitých udalostí a s nimi súvisiace informácie sa nachádzajú aj v súhrnnom zozname direktor.sk v časti Kalendár.  V časti Súvisiace formuláre a dokumenty (pod textom) ponúkame text vo Worde na stiahnutie. Zdroj: www.svs.edu.sk, www.kalendar.azet.sk, www.cvtisr.sk, www.vykazy.sk, www.nucem.sk, www.minedu.sk

Vyberáme z archívu odborné články, ktoré sa venujú kľúčovým momentom vstupu dieťaťa do materskej a základnej školy – od prvých dní v kolektíve až po prijatie novej roly žiaka. Prečítajte si o emocionálnej a sociálnej zrelosti dieťaťa, úlohe rodiny a pedagógov pri adaptácii na nové prostredie aj o rizikách neprimeraných zásahov dospelých.

Nový štart Po období oddychu a bilancovania sa môžeme k úlohám nového školského roka vracať postupne – s rozvahou, pokojom a s ohľadom na potreby detí, rodičov i učiteľov. Naše články sa venujú odborným témam, ktoré vás sprevádzajú počas celého roka v oblastiach legislatívnych zmien, bezpečnosti, inklúzie, financovania či prevencie a iných. Ponúkame praktické nástroje aj inšpiráciu pre premyslené, strategické rozhodovanie v novom školskom roku aj prostredníctvom portálu www.direktor.sk.

Umenie sprevádzať žiaka, nie naňho tlačiť Čo robiť, keď žiak odmieta spolupracovať, rady nezaberajú a tlak vyvoláva ešte väčší odpor? Motivačné rozhovory ponúkajú pedagógom spôsob, ako viesť rozhovor tak, aby žiak nebol iba pasívnym prijímateľom pokynov. Pomáhajú odhaliť, čo žiaka skutočne motivuje, a podporiť jeho vlastnú zodpovednosť za zmenu. V seriáli „Ako viesť žiaka k zmene bez nátlaku“ nájdete konkrétne otázky, reakcie a postupy, ktoré môžete využiť v bežných aj náročnejších školských situáciách.

Prinášame prehľad školských prázdnin pre všetky kraje Slovenska v školskom roku 2026/2027. Uvedené termíny prázdnin sa vzťahujú na všetky základné a stredné školy v Slovenskej republike. Pozn.: Editovateľný súbor vo formáte Word nájdete v prílohe článku.

Ponúkame prehľad dní pracovného pokoja, významných medzinárodných dní, pamätných dní v septembri. Informujeme o dôležitých termínoch súvisiacich s prechodom žiakov zo základnej školy na strednú školu, o maturite, štatistických výkazoch. Uvádzame zoznam priebežne plánovaných aktivít a povinností, na ktoré treba myslieť v septembri. Termíny dôležitých udalostí a s nimi súvisiace informácie sa nachádzajú aj v súhrnnom zozname direktor.sk v časti Kalendár.  V časti Súvisiace formuláre a dokumenty (pod textom) ponúkame text vo Worde na stiahnutie. Zdroj: www.svs.edu.sk, www.kalendar.azet.sk, www.cvtisr.sk, www.vykazy.sk, www.nucem.sk, www.minedu.sk

SPOLUPRÁCA ŠKOLY, RODINY A KOMUNITY V článku poskytneme prehľad metodických materiálov súvisiacich so zavedením podporných činností v školách a školských zariadeniach. Priblížime ich význam pre školskú prax, právne východiská, základné princípy ich poskytovania a postavenie komunitného a výchovného asistenta pri realizácii podporných činností zameraných na podporu adaptácie, socializácie a bezpečnosti detí a žiakov, ako aj na rozvoj spolupráce školy s rodinou a komunitou.

PREČO MÁ PRÁCA PEDAGÓGA ZMYSEL AJ V NÁROČNÝCH ČASOCH V článku ponúkame inšpirujúci pohľad na učiteľa ako maják, lídra a vzor, ktorý vnáša stabilitu do života žiakov a každý deň im dáva novú šancu uspieť. Ukážeme, že sila učiteľskej práce nespočíva v dokonalosti, ale v autentických vzťahoch, dôvere aj schopnosti chrániť si vlastnú energiu, aby školský rok nebol len povinnosťou, ale aj osobným naplnením.

POVINNOSTI ZAMESTNÁVATEĽA A OCHRANA ZAMESTNANCOV Článok sa zameriava na bezpečnosť a ochranu zdravia pri práci v školských jedálňach, najmä na povinnosti zamestnávateľa a organizáciu práce z hľadiska BOZP. Vysvetlíme právne a kvalifikačné požiadavky, význam vnútorných predpisov, dokumentu o posúdení rizika, osobných ochranných pracovných prostriedkov a zabezpečenia pracovných podmienok.

ŠKOLA AKO PRIESTOR BEZPEČNÝCH VZŤAHOV A INKLUZÍVNEJ PODPORY V článku priblížime špecifiká žiakov so zdravotným oslabením, závažným alebo chronickým ochorením z aspektu sociálnej participácie a naznačíme možnosti ich podpory v školskom prostredí.

VÝZNAM ŠKOLSKEJ KLÍMY A SOCIÁLNYCH VZŤAHOV Článok sa venuje šikanovaniu v školskom prostredí ako komplexnému psychosociálnemu javu, ktorý je úzko spätý so školskou klímou, rodinným prostredím a sociálnymi vzťahmi medzi žiakmi. Na základe výskumu na súbore žiakov druhého stupňa ZŠ zo všetkých regiónov Slovenska prezentuje kľúčové zistenia o skúsenostiach so šikanovaním, úlohe prizerajúcich sa žiakov, vplyve rodinného zázemia a potrebe systematickej prevencie, budovania bezpečnej školskej klímy a spolupráce školy s rodinou a odborníkmi.

PODMIENKA BEZPEČNÉHO, KRITICKÉHO A ZODPOVEDNÉHO FUNGOVANIA ŽIAKOV V DIGITÁLNOM PROSTREDÍ V článku sa na mediálnu gramotnosť pozrieme z prakticko-pedagogickej perspektívy. Orientujeme sa na to, prečo je mediálna gramotnosť potrebná v každodennej školskej praxi a ako môže škola reagovať na výzvy digitálneho života žiakov. Základom článku je myšlienka, že mediálna gramotnosť má najväčší význam vtedy, keď sa nevyučuje ako izolovaná téma, ale keď sa stane súčasťou bežného premýšľania školy o bezpečnosti, komunikácii, občianstve, hodnotách a zodpovednosti.

SO ZAMERANÍM NA ORIENTÁCIU V ČÍSELNOM RADE U DETÍ MŠ V článku predstavíme dôležitosť rozvoja matematickej gramotnosti u detí predškolského veku. Vysvetlíme kľúčové kognitívne procesy a princípy učenia a ponúkneme učiteľom a učiteľkám MŠ prehľad metód, didaktických hier a vizualizácií, ktoré podporujú pozitívny vzťah detí k matematike a budujú pevné základy pre ďalšie vzdelávanie.

PREČO VETA „TO ZVLÁDNEŠ“ NEPOMÁHA V STRESOVEJ SITUÁCII V článku sa venujeme tomu, prečo veta „To zvládneš“ nemusí mladému človeku v strese priniesť úľavu, ale naopak, môže zintenzívniť tlak na výkon, pocit nepochopenia a osamelosti. Zdôrazníme, že kľúčom je pochopenie a prijatie emócií, nie rýchle rady či lacné povzbudenia, pretože bezpečný priestor na vyjadrenie strachu pomáha stres postupne znižovať. Autorka zároveň ponúka príklady podporných viet a vlastnú skúsenosť, čím ukazuje, že skutočná pomoc začína empatickým počúvaním, nie očakávaním dokonalého výkonu.

Školský rok 2026/2027 prináša zmeny v organizácii školského roka, v testovaní žiakov a najmä v obsahu vzdelávania. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR vydalo podrobné pedagogicko-organizačné pokyny, ktoré určujú rámec pre všetky školy a školské zariadenia. Prinášame prehľad najdôležitejších informácií.

V SPOMIENKACH NAJVYŠŠÍCH PREDSTAVITEĽOV Pedagogická profesia zohrávala v životoch viacerých členov Slovenskej národnej rady počas SNP významnejšiu úlohu, než by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Hoci sa mnohí z nich presadili najmä v politike či odboji, ich skúsenosti zo školského prostredia formovali ich hodnoty, organizačné schopnosti aj pohľad na budovanie povojnového Slovenska. Priblížme osudy vybraných osobností, ktoré spájali učiteľské povolanie s aktívnou účasťou v protifašistickom boji i vo verejnom živote.