Články

Obraciame sa na Vás so žiadosťou o právne usmernenie k výkladu § 6 ods. 4 zákona č. 321/2025 Z. z. o školskej správe a o zmene a doplnení niektorých zákonov, podľa ktorého: „Zriaďovateľ vyhlási prvé výberové konanie na obsadenie miesta riaditeľa do šiestich mesiacov odo dňa začatia vykonávania hlavnej činnosti školy alebo školského zariadenia.“ Radi by sme sa informovali, či je v súlade s uvedeným ustanovením zákona postup, ak zriaďovateľ vyhlási prvé výberové konanie na obsadenie miesta riaditeľa ešte pred dňom začatia vykonávania hlavnej činnosti školy alebo školského zariadenia, ktorý je stanovený na 1. 9. 2026.

Chceli by sme poprosiť o usmernenie k ukončeniu školského roka. Máme informáciu, že školský rok môže riaditeľ ukončiť 26. 6. 2026, ale dátum na vysvedčení musí byť 30. 6. 2026.

Od septembra 2026 bude samostatný PZ, učiteľ s aprobáciou telesnej výchovy učiť 18 hodín na základnej škole (78 %). Zároveň by sme chceli, aby vykonával funkciu  školského digitálneho koordinátora na 50 % (schválený cez dohodovacie konanie). Je možne tieto pozície spojiť v jednej pracovnej zmluve s takýmto úväzkom? Musí učiteľ absolvovať školenie na dig. školského koordinátora? 

Už vieme pozorovať fakty bez hodnotenia, pomenovať emócie a vyjadriť svoje potreby. V záverečnej časti nášho seriálu sa dozviete, ako dosiahnuť spoluprácu bez nátlaku.

OTVORENÝ ČLÁNOK NÁSTROJ SOCIÁLNEJ POLITIKY Príspevok na rekreáciu je žiadaným benefitom zamestnancov škôl a školských zariadení. V článku uvedieme zákonné podmienky poskytovania tohto príspevku. Odpovieme na časté otázky, ktoré vznikajú v súvislosti s adresátmi príspevku na rekreáciu a s podmienkami poskytnutia príspevku na rekreáciu na základe oprávnených výdavkov. Upozorníme aj na možnosť „prenosu“ príspevku na rekreáciu zo zamestnanca na rodiča zamestnanca.

Zmeny v školských vzdelávacích programoch vyplývajú z novely zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) účinnej od 1. januára 2026 a z dodatkov k štátnym vzdelávacím programom, vrátane Dodatku č. 5 k ŠVP pre základné vzdelávanie, ktoré nadobúdajú účinnosť v priebehu roka 2026.

Chcela by som Vás poprosiť o odpoveď k prijatiu nového zamestnanca, konkrétne MOV odbor strojárstvo. Záujemca o tento post má vyštudovanú SPŠ strojnícku – odbor všeobecné strojárstvo. Následne ukončil VŠ1 na fakulte prírodných vied na UMB – odbor majster odbornej výchovy. Spĺňa tento záujemca na pozíciu MOV kvalifikačné predpoklady na výkon tejto činnosti?

Smernica č. 16/2026 určuje postup pri prideľovaní a poskytovaní príspevku na dopravu. Príspevok na dopravu sa poskytuje dieťaťu materskej školy alebo žiakovi základnej školy podľa § 15 zákona č. 322/2025 Z. z. o financovaní škôl a školských zariadení.

Hranice Hranice sú téma, ktorá sa dotýka každodenných rozhodnutí každého z nás aj dlhodobého smerovania inštitúcií. Nastavovanie hraníc v sebe znamená vedieť, kde sa končí naša rola lídra a kde začína potreba starostlivosti o vlastnú energiu a hodnoty. Bez jasných vnútorných hraníc hrozí vyhorenie, chaos v prioritách a oslabovanie autority. Rovnako dôležité sú hranice navonok – voči kolegom, rodičom, zriaďovateľom či digitálnemu svetu, ktorý nepozná pracovný čas. Je dôležité tieto hranice vedome pomenovať, obhájiť si a udržať v praxi. Nastavenie hraníc pre seba znamená aj nastaviť si čas pre seba, ktorý možno stráviť aj s naším časopisom a odbornými článkami, ktoré môžu pomôcť v odbornom raste.

OTVORENÝ ČLÁNOK LEGISLATÍVNY RÁMEC A PRAX Odborný článok poskytuje komplexný prehľad o legislatívnych zmenách v oblasti profesijného rozvoja a odmeňovania, ktoré prináša novela zákona č. 138/2019 Z. z. a súvisiace predpisy. Cieľom článku je usmerniť riaditeľov pri strategickom plánovaní ľudských zdrojov tak, aby zabezpečili plynulý prechod na nové pravidlá a udržali vysokú odbornú úroveň svojich zamestnancov.

V škole sa pobili chlapci. Jeden z nich použil hrubú silu a spôsobil druhému zranenia - podliatiny na čele, líci. Škola postupovala v zmysle krízového plánu. Dozor konajúca učiteľka oddelila chlapcov, privolala RŠ, zdravotník zhodnotil, že ide o ľahšie zranenia navrhla prvotné ošetrenie, bol spísaný úraz (nebola krv, nebol v bezvedomí, nebol dezorientovaný na otázku v riaditeľni či ho niečo bolí, odpovedal, že nie), záznam o incidente, .... RŠ bezodkladne cca 13 min. privolal zákonného zástupcu. Napadnutý žiak zatiaľ čakal pod dozorom učiteľa v triede mimo agresora, následne bol privolaný do riaditeľne k matke. Matka sa dožaduje vysvetlenia, prečo RŠ neprivolal záchranku? Existuje nejaký právny výklad, v akých prípadoch sa privoláva záchranka?

Chcela by som sa informovať o zložení a počte členov výberovej komisie vo výberovom konaní na funkciu riaditeľa materskej školy. Rada školy má 5 členov (pri škole s počtom zamestnancov do 15). Na základe informácií z odborného webinára (JUDr. Drotár) vyplýva, že v prípade 5-člennej rady školy sú všetci jej členovia zároveň členmi výberovej komisie. Zároveň však z ustanovení zákona č. 321/2025 Z. z. o školskej správe vyplýva, že členmi výberovej komisie majú byť aj: -  2 delegovaní zástupcovia zriaďovateľa, ktorí nie sú členmi rady školy, -  1 zástupca regionálneho úradu. Tým by výberová komisia mala mať spolu 8 členov. Chcela by som sa preto opýtať: Ako sa má správne určiť počet a zloženie výberovej komisie v tomto prípade a ako sa rieši otázka párneho počtu členov komisie?

OPATRENIA A POVINNOSTI ZAMESTNÁVATEĽA PRI HORÚČAVÁCH Vysvetlíme, aké povinnosti majú zamestnávatelia v školských jedálňach pri ochrane zdravia pracovníkov a žiakov pred vysokými teplotami, najmä z hľadiska legislatívy a odporúčaní Úradu verejného zdravotníctva SR a ponúkneme aj praktické preventívne opatrenia.

OTVORENÝ ČLÁNOK STRES JE PRVÝ ZNAK, ŽE NIEČO NEFUNGUJE V článku uvedieme, čo kontrolujú inšpektori práce a štátny požiarny dozor, aké konkrétne dokumenty a záznamy treba mať pripravené, a prečo je užitočné mať pri kontrole bezpečnostného alebo požiarneho technika. Predstavíme tiež praktický zoznam podkladov, tipy na rýchlu predkontrolu a odporúčania, ako preukázať súlad dokumentácie so skutočným stavom na pracovisku – tak, aby prebehla kontrola hladko a bez zbytočného stresu.

IMPLEMENTÁCIA UMELEJ INTELIGENCIE DO ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA Článok poskytuje prehľad zavádzania umelej inteligencie do vzdelávacieho procesu na základných školách. Zameriava sa na AI gramotnosť ako súčasť reformy „Vzdelané Slovensko 2035“, Plánu zodpovedného využívania umelej inteligencie vo vzdelávaní a zmien Štátneho vzdelávacieho programu, na základe ktorých sa AI gramotnosť od školského roka 2026/2027 stane súčasťou základného vzdelávania ako prierezová téma. AI gramotnosť má nadpredmetový charakter a prepája sa s mediálnou výchovou, osobnostným a sociálnym rozvojom či výchovou k ľudským právam.

V MLADŠOM ŠKOLSKOM VEKU V článku sa venujeme špecifikám poruchy sluchu u žiakov, najmä rozdielom medzi nedoslýchavými a nepočujúcimi, a tomu, ako porucha sluchu ovplyvňuje ich vzdelávanie, komunikáciu a sociálne interakcie v bežnej škole. Ponúkame aj konkrétne odporúčania pre učiteľov – od úpravy prostredia, pravidiel komunikácie a podpory skupinových aktivít až po využitie tlmočníka posunkového jazyka – s cieľom podporiť participáciu a sociálne vzťahy žiakov s poruchou sluchu.

ANALÝZA SYSTÉMOVÝCH PRÍSTUPOV A ZMIEN Miloš Cambel nebol vo svojej dobe výnimočnou postavou. Učiteľ z okolia Banskej Bystrice, člen malej a v celoštátnom meradle takmer nepovšimnutej Slovenskej národnej strany, funkcionár spolkov, predseda miestnej odbočky ľudáckej strany. Napriek tomu jeho životná dráha odráža mnohé z rozporov, ktorými žila slovenská spoločnosť v prvej polovici 20. storočia. Muž s komplikovanou predvojnovou minulosťou sa v roku 1944 postavil na čelo ozbrojenej skupiny vysokoškolákov a v hodnosti kapitána strážil veliteľstvo povstaleckej armády až do nemeckého zajatia.

OTVORENÝ ČLÁNOK APLIKAČNÁ PRAX Príspevok prináša praktický pohľad na personálne plánovanie v období príprav na nový školský rok, s akcentom na aktuálny právny stav. Zameriava sa na manažérske kroky riaditeľa školy v júni, kedy na základe počtov prijatých žiakov vzniká reálny obraz o personálnych potrebách organizácie. Analyzuje legislatívne úskalia tvorby úväzkov pedagogických a odborných zamestnancov, plánovanie kapacít nepedagogického personálu, a tiež procesy organizačných zmien z hľadiska Zákonníka práce.

Sme Základná škola s materskou školou – teda máme dve organizačné zložky ZŠ a MŠ (školská jedáleň je pri škole). Máme pri výberovom konaní postupovať ako: (1) Zriadenie výberovej komisie - ak ide o spojenú školu a organizačnými zložkami sú len jazykové školy alebo o spojené školské zariadenie a organizačnými zložkami sú len školské zariadenia alebo (2) Zriadenie výberovej komisie – školy, kde sa zriaďuje rada školy (MŠ, ZŠ, ZUŠ, SŠ, Spojené školy). Koľko členov by mala mať naša výberová komisia? Rada školy: 2 zamestnávateľ, 2 zriaďovateľ (predseda VK za zriaďovateľa-predseda RŠ), 2 zamestnanci a ďalší členovia VK: 2 zamestnanci, 1 člen ZO OZ, 1 RÚŠS, 3 zriaďovateľ.

Ministerstvo školstva vydalo smernicu č. 23/2026, ktorou sa určuje postup pri finančnom zabezpečení obcí a samosprávnych krajov  na účel zabezpečenia preneseného výkonu štátnej správy v školstve, upravuje, ako majú byť obce a samosprávne kraje finančne zabezpečené pri výkone prenesených kompetencií štátu v oblasti školstva. Nadobudla účinnosť 1. júna 2026.