V aktuálnom čísle Didaktiky 6/2026 nájdete ponuku článkov:
Transformácia klasických edukačných postupov do moderného vyučovania
Autor: prof. PhDr. Erich Petlák CSc., Zdroj: Didaktika 6/2026
Erich Petlák vysvetľuje, ako možno „klasické“ didaktické princípy a Gagného inštrukčné udalosti premeniť na moderné, inovatívne vyučovanie s dôrazom na motiváciu, aktivizáciu žiakov, spätnú väzbu a rozvoj kľúčových kompetencií. Zároveň ukazuje, že aj staršie teórie učenia majú trvalú hodnotu, ak sa tvorivo aplikujú v súčasnej edukácii a prepájajú s novými metódami a technológiami.
Didaktika v kontexte psychosociálneho fungovania žiakov v školskom prostredí
Autorka: PhDr. Zuzana Mičková PhD., Zdroj: Didaktika 6/2026
Zuzana Mičková píše, že skupinová práca žiakov nie je len didaktická metóda, ale aj silný psychosociálny faktor, ktorý formuje triednu klímu, školský stres, sebahodnotenie, pocit spolupatričnosti a sociálne roly žiakov. Zdôrazňuje, že úlohou učiteľa je tieto procesy vedome pozorovať a citlivo regulovať – od štruktúrovania spolupráce cez podporu hraníc až po prácu s konfliktami a rizikovými prejavmi – aby skupinová práca neprehlbovala zraniteľnosť, ale podporovala zdravé fungovanie žiakov.
Úloha mäkkých zručností v práci moderného učiteľa
Autor: prof. dr hab. Stanisław Juszczyk DrSc., Zdroj: Didaktika 6/2026
Stanisław Juszczyk zdôrazňuje, že moderný učiteľ potrebuje popri odborných vedomostiach najmä „mäkké“ zručnosti – emocionálnu inteligenciu, adaptabilitu a neustály profesionálny rozvoj – aby vedel vytvárať psychologicky bezpečné, podporné a podnetné prostredie pre učenie v bežných, multikultúrnych aj inkluzívnych triedach.
Generácia Alfa pod pedagogickou lupou
Autorka: PaedDr. Martina Bolfová, Zdroj: Didaktika 6/2026
Martina Bolfová sa venuje generácii Alfa a súčasným tínedžerom, ktorí vyrastajú v prostredí intenzívnej digitalizácie, meniacej sa spoločnosti, čo vplýva na ich kognitívny, emocionálny a sociálny vývin, zdravie a správanie. Zároveň zdôrazňuje potrebu komplexného, multidisciplinárneho prístupu rodiny, školy a ďalších dospelých k podpore ich duševného zdravia, sociálno-emocionálnych kompetencií a úspechu v digitálnej spoločnosti.
Mäkké zručnosti v edukačnom procese
Autor: Ing. Jozef Tomčík, Zdroj: Didaktika 6/2026
Jozef Tomčík vysvetľuje, čo sú mäkké zručnosti, ako sú klasifikované, aké miesto majú v aktuálnom kurikulárnom rámci na Slovensku a akú kľúčovú úlohu pri ich rozvoji zohráva učiteľ. Zároveň prezentuje výsledky prieskumu medzi učiteľmi o využívaní didaktických metód rozvíjajúcich tieto zručnosti a formuluje odporúčania, ako systematickejšie podporovať mäkké zručnosti naprieč predmetmi.
Podpora žiaka s ADHD
Autorka: Mgr. Karola Dobrotka Martáková, Zdroj: Didaktika 6/2026
Karola Dobrotka Martáková stručne vysvetľuje, čo je ADHD, ako sa prejavuje v rôznych vývinových obdobiach dieťaťa a akým spôsobom sa odborníkmi diagnostikuje. Zároveň ponúka praktické stratégie, ako môžu rodičia a škola dieťa s ADHD podporiť v každodennom živote, učení a emočnej rovnováhe.