prof. dr hab. Stanisław Juszczyk, DrSc.

MOŽNÉ RIEŠENIA Príspevok je spracovaný hermeneutickou analýzou jedného zo základných problémov súčasného vzdelávania – krízy školy a učiteľa. Obsahuje pohľad na najdôležitejšie faktory tejto krízy, súčasne však v stručnosti opisuje možné návrhy na prekonávanie uvedeného.

AKO ZÁKLAD ROZVOJA ŠKOLY Článok sa zameriava na dôležitosť spolupráce učiteľov a budovania tímov ako základ pre rozvoj škôl v kontexte súčasných dynamických sociálnych, kultúrnych a technologických zmien, pričom zdôrazňuje koncept profesionálnych učiacich sa komunít (PLC). Efektívna spolupráca prispieva k vyššej spokojnosti učiteľov a lepším výsledkom žiakov, pričom úspešnosť závisí od organizačnej kultúry školy aj kvality vedenia.

KOMPETENCIE, PREDISPOZÍCIE A CHARAKTERISTIKY UČITEĽOV VYUŽÍVAJÚCICH AI V článku analyzujeme úlohu a význam umelej inteligencie vo výučbe na školách, s osobitným dôrazom na jej vplyv na proces výučby, úlohu učiteľa a činnosť žiakov. Práca má teoretický a analytický charakter a poskytuje základ pre ďalšie empirické úvahy.

VÝZVY PRE UČITEĽOV A ŽIAKOV Druhá časť príspevku predstavuje utilitárne otázky súvisiace s tým, aby sa učitelia oboznámili s umelou inteligenciou, jej využívaním v procese vzdelávania žiakov, vrátane konkrétnych problémov, s ktorými sa stretávajú pri jej používaní aj využívaní žiakmi pri úlohách.

ETICKÉ ASPEKTY A VÝZVY UMELEJ INTELIGENCIE VO VZDELÁVANÍ V článku sa zaoberáme využitím umelej inteligencie vo vzdelávaní, analyzujeme generáciu Z a jej vplyv na technológie a spoločenské zmeny. Priemysel 4.0 spolu s Vzdelávaním 4.0 transformujú trh práce, čo si vyžaduje adaptáciu vzdelávacích systémov. Rozoberieme etické aspekty AI, vrátane začlenenia humanistických hodnôt do AI systémov. Kriticky hodnotíme riziká AI, ako sú strata pracovných miest či sociálno-ekonomické nerovnosti, a zdôrazňujeme potrebu regulácie.