Mgr. Karola Dobrotka Martáková

POMOC RODIČOM PRI REGULÁCII EMÓCIÍ DETÍ Filiálna terapia je forma terapie, pri ktorej sa rodič pod vedením odborníka stáva terapeutom svojho dieťaťa, využívajúc hru na podporu emocionálneho vývoja. Rodič sa učí rozpoznávať emócie dieťaťa, stanovovať hranice a reflektovať správanie bez hodnotenia, čím prehlbuje svoj vzťah s dieťaťom. Terapia pomáha znižovať problematické správanie u detí.

Obdobie dospievania sa charakterizuje ako čas prudkých zmien, protestov, náladovosti a zdravotných rizík, pri ktorom dochádza ku komplexnej premene osobnosti vo všetkých oblastiach. Okrem viditeľných fyzických zmien dochádza aj k búrlivým emocionálnym zmenám, kedy dospievajúce dieťa prežíva veci intenzívnejšie. Toto obdobie zahŕňa približne jednu dekádu života medzi 10. – 20. rokom. 

V RANOM A STREDNOM ŠKOLSKOM VEKU Raný školský vek, ktorý začína od nástupu dieťaťa do školy, predstavuje pokojnejšiu etapu, kedy sa dieťa stáva viac samostatným a preberá na seba väčšiu zodpovednosť. Stredný školský vek prináša zmeny, ktoré dieťa pripravujú na obdobie dospievania, pričom sa vyvíja vo všetkých oblastiach a začína viac akceptovať autoritu. Ako pristupovať k týmto etapám u dieťaťa, sa dozviete v tomto článku, ktorý nadväzuje na článok z predošlého vydania Zvládanie náročných situácií s deťmi v predškolskom veku.

Predškolský vek, obdobie medzi tretím a šiestym rokom života, je označovaný za vek hry, počas ktorého sa deti pripravujú na život v spoločnosti. V tomto čase dochádza k jedinečnému rozvoju schopností dieťaťa, či už psychomotorických, kognitívnych (poznávacích), osobnostných, sociálnych, morálnych, alebo jazykových.

V PREDŠKOLSKOM VEKU  Predškolský vek, obdobie medzi tretím a šiestym rokom života, je označovaný za vek hry, počas ktorého sa deti pripravujú na život v spoločnosti. V tomto čase dochádza k jedinečnému rozvoju schopností dieťaťa, či už psychomotorických, kognitívnych (poznávacích), osobnostných, sociálnych, morálnych, alebo jazykových.

...A AKO ICH STIMULOVAŤ Úlohou každej školy je vzdelávať a vychovávať žiakov, ktorí ju navštevujú, pripraviť ich do práce a na rozličné životné situácie, v ktorých sa ocitnú. Škola tiež priebežne overuje schopnosti a znalosti svojich žiakov, čím poskytuje prehľad o kvalitách a výkonnosti jednotlivých detí. Stáva sa, že niektoré deti nespĺňajú očakávania a požiadavky zo strany školy, čo môže byť dôsledkom špecifických porúch učenia.