...A AKO ICH STIMULOVAŤ
Úlohou každej školy je vzdelávať a vychovávať žiakov, ktorí ju navštevujú, pripraviť ich do práce a na rozličné životné situácie, v ktorých sa ocitnú. Škola tiež priebežne overuje schopnosti a znalosti svojich žiakov, čím poskytuje prehľad o kvalitách a výkonnosti jednotlivých detí. Stáva sa, že niektoré deti nespĺňajú očakávania a požiadavky zo strany školy, čo môže byť dôsledkom špecifických porúch učenia.
Diagnostika a podpora pri špecifických poruchách učenia u detí
U niektorých detí môžeme špecifické poruchy učenia badať od začiatku školskej dochádzky alebo sa objavujú postupne, ako sa nároky na žiaka zvyšujú s prechodom do vyšších ročníkov.
Odborná literatúra uvádza, že špecifické poruchy učenia sú v Medzinárodnej klasifikácii chorôb uvedené v kapitole F81 pod poruchami psychického vývoja. Predstavujeme definíciu špecifických porúch učenia, ktorá sa postupne vyvíjala na základe praktických skúseností:
- je ovplyvnená osobnostnými faktormi dieťaťa, ako motivácia k výkonu, impulzivita, emocionálna labilita, nervozita, sebahodnotenie;
- ovplyvňujú ju rodinné prostredie, podpora