Zadefinovanie skupiny „problémových“ žiakov triednym učiteľom

Za „problémové“ deti sú väčšinou považované deti s poruchami správania a poruchami učenia. Pre triedneho učiteľa je dôležité, aby poznal tie, s ktorými sa stretáva najčastejšie.

Do špecifických porúch správania patrí hlavne:

• porucha aktivity a pozornosti (ADHD),
• porucha pozornosti (ADD).

Špecifické poruchy učenia zahŕňajú predovšetkým:

• dysgrafiu (porucha písania),
• dysortografiu (porucha písania a pravopisu),
• dyslexiu (porucha čítania),
• dyskalkúliu (porucha počítania).

Prejavy žiaka pri poruchách správania a učenia

Deti s poruchami správania sú často nesústredené, roztržité, podráždené s výbuchmi zlosti a nevedia ovládať svoje správanie. Na ukončenie začatej práce doma i v škole im stačí aj najmenší podnet, niekedy je to náhodný zvuk, inokedy spadnuté pero, zlomená ceruzka, či komentár spolužiaka. Konajú impulzívne a vôbec si vopred nepremyslia následky svojho konania. Počas vyučovania nevydržia sedieť, odbiehajú od lavice, vykrikujú a vyrušujú spolužiakov. Zväčša majú nízke sebavedomie, majú neporiadok vo svojich veciach, takmer denne si zabúdajú učebné pomôcky a sú náladové. Medzi spolužiakmi sú väčšinou menej obľúbení, majú málo kamarátov a často sú ich kamarátmi rovnako deti s poruchami správania. Pevné priateľstvo u nich jestvuje len zriedkakedy. Deti s dobrým správaním nimi spočiatku opovrhujú, preto je na triednom učiteľovi, aby ich usmernil a snažil sa „problémové“ deti zaradiť do kolektívu.

Spolupráca s rodičmi „problémových detí“