Škola

PREMENA ŠKOLY NA PRIESTOR VYTVÁRANIA VEDOMOSTÍ A AKTÍVNEHO UČENIA Článok predstavuje hermeneutickú analýzu vedeckých textov z posledných dvoch rokov týkajúcich sa zmien vo vzdelávaní, so zameraním na vývoj od metodologickej paradigmy k didaktike založenej na vedomostiach. Dôležitým aspektom štúdie je analýza faktorov, ktoré stimulujú učiteľov k širokému uplatňovaniu novej paradigmy.

Ministerstvo vnútra SR v spolupráci s Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR spustilo informačno-osvetovú kampaň „Prelom ticho – Bezpečne na školách“, zameranú na podporu bezpečného školského prostredia.

Vyberáme z archívu odborné články, ktoré sa venujú kľúčovým momentom vstupu dieťaťa do materskej a základnej školy – od prvých dní v kolektíve až po prijatie novej roly žiaka. Prečítajte si o emocionálnej a sociálnej zrelosti dieťaťa, úlohe rodiny a pedagógov pri adaptácii na nové prostredie aj o rizikách neprimeraných zásahov dospelých.

Od 1. septembra 2026 sa na Slovensku začne pilotné overovanie nového modelu vzdelávania všeobecných sestier 1+4, ktoré pripravilo Ministerstvo zdravotníctva SR v spolupráci s Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR. Cieľom je reagovať na nedostatok sestier a pripraviť viac kvalifikovaných odborníkov bez zníženia kvality vzdelávania.

Ministerstvo školstva spúšťa národný projekt, ktorý pomôže školám využívať umelú inteligenciu bezpečne, eticky a zmysluplne.

SKUPINOVÁ PRÁCA ŽIAKOV V článku sa venujeme tomu, ako skupinová práca žiakov presahuje rámec bežnej didaktickej metódy a zásadne ovplyvňuje ich psychosociálne fungovanie, školský stres, pocit spolupatričnosti a formovanie sociálnej identity. Zároveň uvedieme, ako môže citlivá pedagogická regulácia skupinových procesov pomôcť učiteľovi včas rozpoznať rizikové prejavy, podporovať zdravé osobné hranice a vytvárať psychologicky bezpečnú triednu klímu.

Národný projekt Pohybom k pohode s konceptom Aktívna škola reaguje na nedostatok pohybu u detí a zhoršujúci sa stav ich fyzického aj duševného zdravia.

Ministerstvo školstva zjednodušuje proces, vďaka ktorému môžu školy a školské zariadenia získať čestné alebo historické názvy.

Mediácia môže byť v školskom prostredí účinným nástrojom pri riešení konfliktov medzi žiakmi navzájom, medzi žiakom a učiteľom, ako aj medzi rodičom a školou. Pre vedenie školy je však dôležité vedieť nielen to, aké sú jej prínosy, ale aj to, kde sú jej hranice a ako pri nej rešpektovať právo dieťaťa byť vypočuté. V článku sa pozrieme na právne východiská mediácie, možnosti jej využitia v škole a na situácie, keď musí dostať prednosť ochrana dieťaťa a zákonný postup.

NOVÉ RIZIKÁ, VÝZVY A ÚLOHY ŠKOLY V článku sa zaoberáme premenou chápania bezpečnosti školského prostredia v kontexte digitálnej doby. Poukazujeme na skutočnosť, kedy bezpečnosť už nie je vnímaná ako ochrana pred fyzickými hrozbami, ale predovšetkým poukazuje na riziká vyplývajúce z digitálneho prostredia. Apelujeme na vznik nových problémov, ktoré so sebou prináša internet a médiá (prioritne kyberšikana, digitálna adiktológia a negatívny vplyv sociálnych sietí na správanie a myslenie žiakov). Zároveň analyzujeme možné alternatívy pre školy pri zabezpečovaní bezpečného prostredia, pričom zdôrazňujeme význam preventívnych opatrení, jasne stanovených pravidiel a aktívnej úlohy učiteľa. Rovnako vyzdvihujeme potrebu systematického prístupu škôl k riešeniu rizík digitálnej doby a posilnenia ochrany žiakov.

MOŽNÉ RIEŠENIA Príspevok je spracovaný hermeneutickou analýzou jedného zo základných problémov súčasného vzdelávania – krízy školy a učiteľa. Obsahuje pohľad na najdôležitejšie faktory tejto krízy, súčasne však v stručnosti opisuje možné návrhy na prekonávanie uvedeného.

Základné školy na Slovensku sú dnes z hľadiska materiálno-technického zabezpečenia vo veľmi dobrom stave a vo väčšine z nich nechýba funkčná digitálna technika ani prístup na internet.

PSYCHOLOGICKÉ SÚVISLOSTI, DOPADY A SYSTÉMOVÉ RIEŠENIA PRE MANAŽMENT ŠKÔL V článku sa zaoberáme úzkosťou u detí a adolescentov v školskom prostredí. Poukazujeme na jej prejavy, rizikové faktory a dopady na školskú dochádzku, výkon aj sociálne vzťahy žiakov. Úzkosť je multifaktoriálny jav ovplyvnený biologickými predispozíciami, rodinným prostredím, školskými nárokmi aj rovesníckymi vzťahmi. Upozorňujeme na význam včasnej identifikácie úzkosti a na úlohu školy pri vytváraní bezpečného a podporného prostredia, aj možnosti prevencie a intervencie, ktoré zahŕňajú rozvoj sociálno-emocionálnych zručností, podporu učiteľov a spoluprácu školy s rodičmi a odborníkmi.

AKO UDRŽAŤ PARTNERSTVO Článok sa zaoberá komunikáciou medzi školou a rodičmi, pričom zdôrazňuje význam partnerstva v náročných komunikačných situáciách a jeho vplyv na školský úspech žiakov. Dôležitá je transparentnosť, zrozumiteľnosť očakávaní, nastavenie hraníc a spôsob reakcie školy, ktoré ovplyvňujú atmosféru spolupráce a dôveru medzi rodinou a školou.

Národný projekt Pohybom k pohode zavádza koncept Aktívna škola s cieľom zvýšiť pohybovú aktivitu počas školského dňa pomocou pohybových manažérov.

Celoslovenská iniciatíva Deň zdravých vzťahov, organizovaná InTYMYtou, ponúka školám priestor na budovanie bezpečného prostredia, v ktorom možno otvorene hovoriť o rešpekte, súhlase, hraniciach či správaní v online svete.

SPOJENÁ ŠKOLA INTERNÁTNA V PRAKOVCIACH Spojená škola internátna v Prakovciach je výnimočným miestom, kde sa prirodzene prepájajú regionálne tradície, odborné vzdelávanie, kultúra a silný komunitný duch. Nachádza sa v malebnom prostredí medzi horami v regióne Spiša, ktorý je bohatý na históriu, remeslá a ľudové zvyky. Práve z tohto prostredia škola čerpá svoju identitu a hodnoty, ktoré systematicky odovzdáva ďalším generáciám. Škola poskytuje vzdelávanie žiakom so zdravotným znevýhodnením v rôznych organizačných zložkách – od predškolskej výchovy, cez základné vzdelávanie až po odbornú prípravu. Neoddeliteľnou súčasťou života školy je aj občianske združenie VIETOR, ktoré aktívne podporuje vzdelávacie aktivity, rozvoj praktických zručností žiakov a spoluprácu školy s rodičmi, komunitou a regiónom.

Elektronická prihláška predstavuje zmenu v prístupe k vzdelávaniu, umožňujúc rodičom prihlásiť svoje deti do škôl bez nutnosti osobného kontaktu či papierového procesu.

Rezort školstva spustil verejné obstarávanie učebníc podľa nového kurikula, pričom princípom je, že výber učebníc zostáva plne v rukách učiteľov a škôl, zatiaľ čo štát preberie na seba proces nákupu a administratívy.

PO NOVELE ZÁKONA V príspevku upozorníme na novelu zákona č. 357/2015 Z. z. o finančnej kontrole a audite a o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorá bola vykonaná zákonom č. 294/2025 Z. z. a ktorá nadobudne účinnosť 1. januára 2026. Zameriame sa na dôležité zmeny vo výkone finančnej kontroly a odpovieme na najčastejšie otázky, ktoré súvisia s výkonom finančnej kontroly v školách a školských zariadeniach. Pozornosť budeme venovať aj súkromným a cirkevným školám a školským zariadeniam, ktoré sa často pýtajú, či sú povinné vykonávať finančnú kontrolu.