Škola

Vyberáme z archívu odborné články, ktoré sa venujú kľúčovým momentom vstupu dieťaťa do materskej a základnej školy – od prvých dní v kolektíve až po prijatie novej roly žiaka. Prečítajte si o emocionálnej a sociálnej zrelosti dieťaťa, úlohe rodiny a pedagógov pri adaptácii na nové prostredie aj o rizikách neprimeraných zásahov dospelých.

Pocit pohody a bezpečia žiakov v základných školách, gymnáziách a stredných odborných školách najviac ovplyvňujú vzťahy s učiteľmi, atmosféra v triede a skúsenosti z vyučovania.

VÝZNAM ŠKOLSKEJ KLÍMY A SOCIÁLNYCH VZŤAHOV Článok sa venuje šikanovaniu v školskom prostredí ako komplexnému psychosociálnemu javu, ktorý je úzko spätý so školskou klímou, rodinným prostredím a sociálnymi vzťahmi medzi žiakmi. Na základe výskumu na súbore žiakov druhého stupňa ZŠ zo všetkých regiónov Slovenska prezentuje kľúčové zistenia o skúsenostiach so šikanovaním, úlohe prizerajúcich sa žiakov, vplyve rodinného zázemia a potrebe systematickej prevencie, budovania bezpečnej školskej klímy a spolupráce školy s rodinou a odborníkmi.

DIGITÁLNE PLATFORMY A ICH VPLYV NA ŽIAKOV Digitálne platformy s krátkymi videami predstavujú prostredie, ktoré zásadne ovplyvňuje pozornosť, správanie a emočné prežívanie žiakov, pričom slovenské výskumy z rokov 2024 – 2026 ukazujú, že problém nie je len v čase strávenom na mobile, ale najmä v type a funkcii sledovaného obsahu. Na základe analýzy rizikových videí, eye‑trackingových a psychologických zistení ponúkame školám odporúčania, ako tému krátkych videí zaradiť do mediálnej výchovy, práce s duševným zdravím a komunikácie s rodičmi tak, aby rozhodnutia školy vychádzali z dát, nie z dojmov.

PREMENA ŠKOLY NA PRIESTOR VYTVÁRANIA VEDOMOSTÍ A AKTÍVNEHO UČENIA Článok predstavuje hermeneutickú analýzu vedeckých textov z posledných dvoch rokov týkajúcich sa zmien vo vzdelávaní, so zameraním na vývoj od metodologickej paradigmy k didaktike založenej na vedomostiach. Dôležitým aspektom štúdie je analýza faktorov, ktoré stimulujú učiteľov k širokému uplatňovaniu novej paradigmy.

Ministerstvo vnútra SR v spolupráci s Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR spustilo informačno-osvetovú kampaň „Prelom ticho – Bezpečne na školách“, zameranú na podporu bezpečného školského prostredia.

Od 1. septembra 2026 sa na Slovensku začne pilotné overovanie nového modelu vzdelávania všeobecných sestier 1+4, ktoré pripravilo Ministerstvo zdravotníctva SR v spolupráci s Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR. Cieľom je reagovať na nedostatok sestier a pripraviť viac kvalifikovaných odborníkov bez zníženia kvality vzdelávania.

Ministerstvo školstva spúšťa národný projekt, ktorý pomôže školám využívať umelú inteligenciu bezpečne, eticky a zmysluplne.

SKUPINOVÁ PRÁCA ŽIAKOV V článku sa venujeme tomu, ako skupinová práca žiakov presahuje rámec bežnej didaktickej metódy a zásadne ovplyvňuje ich psychosociálne fungovanie, školský stres, pocit spolupatričnosti a formovanie sociálnej identity. Zároveň uvedieme, ako môže citlivá pedagogická regulácia skupinových procesov pomôcť učiteľovi včas rozpoznať rizikové prejavy, podporovať zdravé osobné hranice a vytvárať psychologicky bezpečnú triednu klímu.

Národný projekt Pohybom k pohode s konceptom Aktívna škola reaguje na nedostatok pohybu u detí a zhoršujúci sa stav ich fyzického aj duševného zdravia.

Ministerstvo školstva zjednodušuje proces, vďaka ktorému môžu školy a školské zariadenia získať čestné alebo historické názvy.

Mediácia môže byť v školskom prostredí účinným nástrojom pri riešení konfliktov medzi žiakmi navzájom, medzi žiakom a učiteľom, ako aj medzi rodičom a školou. Pre vedenie školy je však dôležité vedieť nielen to, aké sú jej prínosy, ale aj to, kde sú jej hranice a ako pri nej rešpektovať právo dieťaťa byť vypočuté. V článku sa pozrieme na právne východiská mediácie, možnosti jej využitia v škole a na situácie, keď musí dostať prednosť ochrana dieťaťa a zákonný postup.

NOVÉ RIZIKÁ, VÝZVY A ÚLOHY ŠKOLY V článku sa zaoberáme premenou chápania bezpečnosti školského prostredia v kontexte digitálnej doby. Poukazujeme na skutočnosť, kedy bezpečnosť už nie je vnímaná ako ochrana pred fyzickými hrozbami, ale predovšetkým poukazuje na riziká vyplývajúce z digitálneho prostredia. Apelujeme na vznik nových problémov, ktoré so sebou prináša internet a médiá (prioritne kyberšikana, digitálna adiktológia a negatívny vplyv sociálnych sietí na správanie a myslenie žiakov). Zároveň analyzujeme možné alternatívy pre školy pri zabezpečovaní bezpečného prostredia, pričom zdôrazňujeme význam preventívnych opatrení, jasne stanovených pravidiel a aktívnej úlohy učiteľa. Rovnako vyzdvihujeme potrebu systematického prístupu škôl k riešeniu rizík digitálnej doby a posilnenia ochrany žiakov.

MOŽNÉ RIEŠENIA Príspevok je spracovaný hermeneutickou analýzou jedného zo základných problémov súčasného vzdelávania – krízy školy a učiteľa. Obsahuje pohľad na najdôležitejšie faktory tejto krízy, súčasne však v stručnosti opisuje možné návrhy na prekonávanie uvedeného.

Základné školy na Slovensku sú dnes z hľadiska materiálno-technického zabezpečenia vo veľmi dobrom stave a vo väčšine z nich nechýba funkčná digitálna technika ani prístup na internet.

PSYCHOLOGICKÉ SÚVISLOSTI, DOPADY A SYSTÉMOVÉ RIEŠENIA PRE MANAŽMENT ŠKÔL V článku sa zaoberáme úzkosťou u detí a adolescentov v školskom prostredí. Poukazujeme na jej prejavy, rizikové faktory a dopady na školskú dochádzku, výkon aj sociálne vzťahy žiakov. Úzkosť je multifaktoriálny jav ovplyvnený biologickými predispozíciami, rodinným prostredím, školskými nárokmi aj rovesníckymi vzťahmi. Upozorňujeme na význam včasnej identifikácie úzkosti a na úlohu školy pri vytváraní bezpečného a podporného prostredia, aj možnosti prevencie a intervencie, ktoré zahŕňajú rozvoj sociálno-emocionálnych zručností, podporu učiteľov a spoluprácu školy s rodičmi a odborníkmi.

AKO UDRŽAŤ PARTNERSTVO Článok sa zaoberá komunikáciou medzi školou a rodičmi, pričom zdôrazňuje význam partnerstva v náročných komunikačných situáciách a jeho vplyv na školský úspech žiakov. Dôležitá je transparentnosť, zrozumiteľnosť očakávaní, nastavenie hraníc a spôsob reakcie školy, ktoré ovplyvňujú atmosféru spolupráce a dôveru medzi rodinou a školou.

Národný projekt Pohybom k pohode zavádza koncept Aktívna škola s cieľom zvýšiť pohybovú aktivitu počas školského dňa pomocou pohybových manažérov.

Celoslovenská iniciatíva Deň zdravých vzťahov, organizovaná InTYMYtou, ponúka školám priestor na budovanie bezpečného prostredia, v ktorom možno otvorene hovoriť o rešpekte, súhlase, hraniciach či správaní v online svete.

SPOJENÁ ŠKOLA INTERNÁTNA V PRAKOVCIACH Spojená škola internátna v Prakovciach je výnimočným miestom, kde sa prirodzene prepájajú regionálne tradície, odborné vzdelávanie, kultúra a silný komunitný duch. Nachádza sa v malebnom prostredí medzi horami v regióne Spiša, ktorý je bohatý na históriu, remeslá a ľudové zvyky. Práve z tohto prostredia škola čerpá svoju identitu a hodnoty, ktoré systematicky odovzdáva ďalším generáciám. Škola poskytuje vzdelávanie žiakom so zdravotným znevýhodnením v rôznych organizačných zložkách – od predškolskej výchovy, cez základné vzdelávanie až po odbornú prípravu. Neoddeliteľnou súčasťou života školy je aj občianske združenie VIETOR, ktoré aktívne podporuje vzdelávacie aktivity, rozvoj praktických zručností žiakov a spoluprácu školy s rodičmi, komunitou a regiónom.