Štátna školská inšpekcia

Štátna školská inšpekcia zverejnila zistenia z tematických inšpekcií zameraných na stav implementácie kurikulárnych zmien v 22 základných školách zapojených do reformy od školského roka 2023/2024. Súčasťou monitorovania bolo aj kriteriálne testovanie žiakov 3. ročníka.

Štátna školská inšpekcia v školskom roku 2025/2026 sledovala priebeh odbornej zložky maturitných a záverečných skúšok v stredných odborných školách. Zistenia potvrdili, že absolventi kontrolovaných škôl disponovali odbornými vedomosťami a praktickými zručnosťami potrebnými na výkon povolania, na ktoré sa počas štúdia pripravovali.

Štátna školská inšpekcia počas školského roka 2025/2026 upozornila na závažné nedostatky u 81 zriaďovateľov škôl a školských zariadení, ktoré sa týkali najmä riadenia škôl, odbornosti vyučovania, bezpečnosti a materiálno-technických podmienok.

Štátna školská inšpekcia zistila, že vysoká absencia, predčasné ukončovanie štúdia a nedostatok odborných podporných služieb patria medzi najvážnejšie problémy odborných učilíšť a praktických škôl.

Štátna školská inšpekcia v rámci projektu EduRadar spracovala komparatívnu analýzu systémov hodnotenia kvality škôl v desiatich európskych krajinách a vzdelávacích systémoch. Analýza poukazuje na posun od tradičného kontrolného modelu k prístupom, ktoré viac prepájajú hodnotenie s rozvojom školy, prácou s dátami, sebahodnotením a dlhodobým zlepšovaním kvality vzdelávania.

Štátna školská inšpekcia upozorňuje na pretrvávajúce nedostatky pri prijímaní žiakov so zdravotným znevýhodnením, ktoré súvisia s chybami v diagnostickom procese.

Pedagogickí asistenti zohrávajú dôležitú úlohu pri vytváraní inkluzívneho prostredia v školách, samotná ich prítomnosť v triede však podľa Štátnej školskej inšpekcie nestačí.

Základné školy na Slovensku sú dnes z hľadiska materiálno-technického zabezpečenia vo veľmi dobrom stave a vo väčšine z nich nechýba funkčná digitálna technika ani prístup na internet.

Dlhodobým cieľom Ministerstva školstva, vedy, výskumu, vývoja a mládeže SR je vytvoriť bezpečné školské prostredie podporujúce inkluzívne vzdelávanie, no prax ukazuje pretrvávajúce problémy.

Podľa nedávneho prieskumu, ktorý realizovala Štátna školská inšpekcia v spolupráci so Sociologickým ústavom SAV, žiaci základných škôl uviedli rôzne aspekty školského prostredia, ktoré ovplyvňujú ich pohodu.

Štátna školská inšpekcia spolu so Sociologickým ústavom SAV realizovala prieskum medzi 5 781 žiakmi o tom, čo sa im v školách páči a čo nie.

Štátna školská inšpekcia zverejnila Správu o stave výchovy a vzdelávania za školský rok 2024/2025.

Minister školstva Tomáš Drucker opätovne vymenoval Alžbetu Štofkovú Dianovskú do funkcie hlavnej školskej inšpektorky.

Štátna školská inšpekcia upozorňuje na výrazné zhoršenie grafomotorických zručností u detí v materských školách. Výsledky komplexných inšpekcií za školský rok 2024/2025 ukazujú, že deti dosiahli v tejto oblasti len 55,2 %.

Štátna školská inšpekcia (ŠŠI) v novom Pláne inšpekčnej činnosti pre školský rok 2025/2026 zdôrazňuje potrebu reagovať pružne na meniace sa podmienky vo školskom prostredí.

Štátna školská inšpekcia upozornila na nedostatky v psychodiagnostike žiakov prijímaných do škôl pre žiakov so zdravotným znevýhodnením.

Podporné opatrenia v základných školách na Slovensku sú kľúčové na zabezpečenie rovnakých príležitostí pre všetkých žiakov bez ohľadu na ich zdravotný a emocionálny stav, úroveň nadania, etnickú, kultúrnu a jazykovú príslušnosť, socioekonomický status rodín či príslušnosť k majoritnej alebo akejkoľvek minoritnej spoločenskej skupine.

Polytechnická výchova a vzdelávanie (PYA) sa ukazujú ako účinný nástroj na rozvoj technickej gramotnosti u detí.

V školskom roku 2024/2025 vykonala Štátna školská inšpekcia kontrolu realizácie celoslovenského testovania žiakov a maturitných skúšok. 

Skúsenosti a názory žiakov o školskom prostredí a spoločnosti reflektujú rozsiahlejšie trendy a postoje.