Štátna školská inšpekcia zverejnila zistenia z tematických inšpekcií zameraných na stav implementácie kurikulárnych zmien v 22 základných školách zapojených do reformy od školského roka 2023/2024. Súčasťou monitorovania bolo aj kriteriálne testovanie žiakov 3. ročníka.
V sledovaných školách sa vzdelávalo viac ako 6 300 žiakov, z toho 2 287 v reformných ročníkoch. Implementáciu zmien zabezpečovali najmä riaditelia v spolupráci s učiteľmi, koordinátormi a koordinačnými tímami, pričom školám pomáhala aj odborná podpora a regionálnych centier podpory učiteľov.
Školy vo väčšine prípadov vyučovali podľa školských vzdelávacích programov vypracovaných v súlade s platnými kurikulárnymi dokumentmi. Dôraz kládli najmä na rozvoj kompetencií a gramotností žiakov, podporu duševného zdravia, individualizáciu vzdelávania a vytváranie podmienok na aktívne učenie sa. Disponibilné hodiny využívali najmä na posilnenie jazykového a matematického vzdelávania a na realizáciu ranných kruhov.
Hospitačné zistenia ukázali, že žiaci boli na väčšine sledovaných hodín aktívne zapojení do vzdelávacích činností, pracovali tímovo a učili sa prostredníctvom bádateľských, zážitkových a projektových aktivít. Učitelia častejšie využívali aktivizujúce metódy a vytvárali priestor na samostatné objavovanie poznatkov. Inšpekcia zároveň upozornila na potrebu ďalšej podpory v oblasti inkluzívnych pedagogických prístupov, diferenciácie výučby, formatívneho a rovesníckeho hodnotenia či rozvoja kritického hodnotenia a využívania informácií.
Podľa zistení inšpekcie sa zmeny postupne prejavujú vo vyučovaní, zároveň však medzi školami pretrvávajú rozdiely a viaceré oblasti si vyžadujú ďalšiu systematickú podporu.
Kompletné zistenia a odporúčania nájdete na Stav vypracovania školského vzdelávacieho programu a implementácie kurikulárnych zmien vo výchovno-vzdelávacom procese vo vybraných základných školách v školskom roku 2025/2026 a Monitorovanie realizácie kriteriálneho testovania žiakov 3. ročníka základných škôl v školskom roku 2025/2026 v SR.