V príspevku analyzujeme úlohu riaditeľa v spojitosti s inováciami v školách a v školských zariadeniach. Zdôrazníme nutnosť schopnosti realizovať strategické úlohy. Interpretujeme výsledky prieskumu medzi pedagogickými zamestnancami vo vzťahu k možnostiam pedagogického kolektívu zlepšovať školské prostredie.
Riaditeľ školy, resp. školského zariadenia ako inovačný manažér sa stretáva s množstvom problémov, napr. s potrebou vytvoriť jasné strategické ciele inovačného rozvoja vzdelávacieho zariadenia, ale aj s absenciou nevyhnutného pedagogického personálu, schopného realizovať strategické úlohy.
V súčasných dynamických podmienkach škôl a školských zariadení je aktuálnou témou zvyšovanie efektívnosti vzdelávania cestou inovačných štýlov riadenia. Tie sú zamerané na transformáciu do kvalitatívne nového stavu. Nevyhnutné sú efektívne spôsoby regulácie socio-kultúrneho prostredia vzdelávacieho zariadenia a dôležité je rozpracovanie a zavedenie nových inovačných technológií do vzdelávania. Riadiaca činnosť sa musí realizovať vedúcim pedagogickým zamestnancom, ktorý je inovačným manažérom.
Profesionálna činnosť riaditeľa v systéme vzdelávania sa stáva tvorivou a dôležitý význam v nej nadobúda schopnosť riaditeľa:
- konať adekvátne v situáciách s vysokým stupňom neurčito