V poslednom čase je zo strany učiteliek často kritizovaná kontinuita medzi predškolskou a školskou edukáciou. Pritom školská pripravenosť je jednou z dominantných tém, ktoré sa týkajú budúcej úspešnosti žiaka v školskom prostredí. Úlohou každej materskej školy je pripraviť deti do základnej školy tak, aby čo najlepšie zvládali školské povinnosti. Cieľom výskumu bolo zistiť pohľad učiteliek prvých ročníkov základnej školy na pripravenosť žiakov na podmienky školskej dochádzky a porovnať zistenia z pohľadu pôsobenia učiteliek v mestách a na dedinách.
(dokončenie z predchádzajúceho čísla)
Predpoklady na vstup dieťaťa do ZŠ
Respondentky mali možnosť výberu viacerých variantov odpovedí. Mohli zakrúžkovať predpoklady, ktoré sú podľa nich najdôležitejšie. Zároveň mali možnosť slovne opísať, prečo uvedený predpoklad považujú za dôležitý.
|
Ktoré z uvedených predpokladov na vstup dieťaťa do ZŠ sú pre vás ako pre učiteľku 1. ročníka najdôležitejšie a prečo? |
||||
|
Odpovede respondentiek |
Respondentky z miest |
Respondentky z dedín |
||
|
Počet |
Počet v % |
Počet |
Počet v % |
|
|
schopnosť zvládnuť záťaž školskej práce |
15 |
78,9 % |
17 |
60,7 % |
|
dosiahnuť predpoklady na učenie |
10 |
52,6 % |
17 |
60,7 % |
|
dosiahnuť potrebnú úroveň poznávacích procesov |
7 |
36,8 % |
10 |
35,7 % |
|
rozvinutá reč |
11 |
57,9 % |
15 |
53,6 % |
|
dostatočná motivácia |
5 |
26,3 % |
11 |
39,3 % |
|
požadované správanie |
5 |
|||