Učiteľ vo výchovno-vzdelávacom procese predstavuje najvýznamnejší zdroj pomoci a usmerňovania žiakov. Dobrému učiteľovi nepostačuje len diplom, ktorý ho oprávňuje učiť v škole. Učiteľ, ktorý berie svoju prácu ako poslanie, by sa mal neustále zdokonaľovať vo svojom pedagogickom majstrovstve absolvovaním aktivít v rámci celoživotného vzdelávania, ktoré sú zamerané na získavanie poznatkov a zručností vedúcich k zefektívneniu vyučovacieho procesu.
(dokončenie z predchádzajúceho čísla)
Rešpektovanie učebných štýlov
Vyučovanie rešpektujúce učebné štýly žiakov je vyučovanie zamerané na sebaučenie. Ako uvádza L. Kaliská (2013), jedná sa o vyučovanie zamerané na učiaceho, aktívne učenie, tvorivé, interaktívne, ale aj integrované a problémové vyučovanie, kde sa zdôrazňujú predovšetkým požiadavky a možnosti individuality učiaceho sa. Akceptovaním učebných štýlov žiakov na vyučovaní podporujeme individualizáciu vyučovania. Citlivý učiteľ dokáže prispôsobiť výučbu tak, aby každý žiak mal z vyučovania čo najväčší osoh, zažíval vlastný malý úspech, mal záujem o učenie a neskoršie sebavzdelávanie. Poznanie učebných štýlov žiakov pomáha učiteľovi navodiť príjemnú pracovnú klímu v rámci vyučovania a v neposlednom rade aj zlepšiť vzájomnú komunikáciu v triede.
Pri učení by učiteľ nemal zabúdať rozvíjať u žiakov schopnosť adaptívnej flexibility využívania učebných štýlov, vedieť sa prispôsobiť danej situácií a vybrať si vzhľadom na ňu pre žiaka vhodný štýl učenia sa.
Významnú úlohu majú učitelia, ktorí majú možnosť aktivizovať variabilitu učebných štýlov v triede počas vyučovacieho procesu, a tým aj zvýšiť pravdepodobnosť toho, že žiak zažije úspech z vlastnej práce, ktorý ho ďalej motivuje k učeniu sa. Žiak získa sebadôveru a istotu, že aj on je úspešný a pochopí, že je schopný chcieť sa ďalej učiť. Netreba zabúdať na to, že každý žiak je individuálna bytosť so svojimi potrebami, záujmami a predstavami, jeho individualita sa prejavuje v spôsobe správania, konania, v prijímaní úspechov, aj neúspechov. Poznanie učebných štýlov žiakov, a rovnako aj poznanie činiteľov, ktoré ich ovplyvňujú, sú dôležitým krokom pri optimalizácii edukácie na strane žiaka, ale aj učiteľa.
Vyučovanie, v ktorom sa rešpektujú jednotlivé učebné štýly žiakov, podporuje záujem učiť sa. Žiaci pracujúci podľa im vyhovujúcim metódam dosahujú veľmi dobré výsledky v hodnotení a aj podľa vyjadrenia žiakov si z týchto vyučovacíc