OD AUTORITY K REŠPEKTU V DOBE DIGITÁLNYCH ROZPTÝLENÍ
Článok sa zaoberá problematikou súčasných škôl, ktoré čelia výzvam spojeným so zmenami v správaní žiakov a vplyvom digitálnych technológií na ich pozornosť a motiváciu.
Zameriava sa na premeny disciplíny v triede, ktorá sa posúva od autoritatívneho prístupu k rešpektujúcemu modelu, a zároveň analyzuje možnosti motivácie žiakov v prostredí digitálnych rozptýlení. Ponúka praktické odporúčania pre pedagógov, vedenie škôl i širšiu spoločnosť.
Súčasná disciplína v triede už nie je založená na strachu a poslušnosti, ale na vzťahu, dôvere a vzájomnom rešpekte. Zároveň dochádza k zmene schopnosti žiakov sústrediť sa, keďže vyrastajú v prostredí neustálych digitálnych podnetov. Aj učiteľ stojí pred úlohou nielen udržať disciplínu, ale aj aktívne motivovať žiakov k učeniu.
Disciplína a motivácia žiakov v kontexte degeneračného efektu digitálnych technológií
V súčasnej digitálnej spoločnosti čoraz častejšie poukazujeme na tzv. degeneračný efekt digitálnych technológií, prejavujúci sa najmä v oblasti pozornosti, pamäti a spôsobu spracovania informácií. Zasahuje školské prostredie, ale aj širšie spoločenské fungovanie. V kontexte disciplíny a motivácie žiakov v 21. storočí ide o významný faktor, ovplyvňujúci schopnosť sústredenia, dokončenia začatých úloh či udržania vnútornej motivácie k učeniu. Carr (2010) upozorňuje, že intenzívne používanie digitálnych technológií mení fungovanie mozgu. Vďaka neuroplasticite sa mozog prispôsobuje spôsobu, akým pracujeme s informáciami – uprednostňujeme rýchle a povrchné spracovanie informácií namiesto hlbokého sústredenia. Tento jav sa v školskom prostredí premieta do oslabenia vytrvalosti pri riešení náročnejších úloh a zníženej schopnosti udržať dlhodobú pozornosť, čo má priamy vplyv na disciplínu v triede.
Nass et al. (2009) konštatujú, že ľudia, ktorí robia viac vecí naraz pri používaní médií, majú horšiu schopnosť koncentrácie a kontroly nad svojou pozornosťou. V škole sa žiaci ťažšie sústredia na jednu úlohu, ľahšie sa rozptýlia, vyhľadávajú častejšie podnety, čo narúša disciplínu v triede. Mueller a