Informačno-komunikačné technológie

ODOLÁVANIE ŽIAKOV DEZINFORMÁCIÁM V článku sa venujeme problematike dezinformácií a ako algoritmy na sociálnych sieťach vyberajú obsah skôr na udržanie pozornosti používateľa než na jeho informovanie. Zaoberáme sa konkrétnymi aktivitami, ako naučiť žiakov lepšie si overovať informácie a pochopiť dopady názorových bublín na ich život. Kľúčové je budovanie zručností cez vzdelávacie aktivity na hodinách, ktoré zahŕňajú praktické cvičenia na školách, ako sú analýza textov či simulácia názorových bublín. Tieto aktivity pomáhajú žiakom zlepšiť schopnosti overovania faktov a pochopiť riziká radikalizácie v názorových bublinách na sociálnych sieťach.

URČENIE MKB/MKIB  Pred vydaním nových vyhlášok alebo samotného zákona č. 95/2019 Z. z. o informačných technológiách vo verejnej správe a o zmene a doplnení niektorých zákonov, je vhodné priblížiť si určité opatrenia a povinnosti, ktoré je potrebné čo najskôr aplikovať v rámci organizácie. Tieto opatrenia vychádzajú z výsledkov kontrol vykonaných MIRRI. Nadväzujeme na predošlý článok a Minimálne bezpečnostné opatrenia, kde je kľúčovým aspektom určenie MKB/MKIB.

Medzinárodná štúdia ICILS 2023 preukázala, že žiaci ôsmeho ročníka na Slovensku dosiahli v priemere 499 bodov v oblasti počítačovej a informačnej gramotnosti, čo je nad priemerom zúčastnených krajín (476 bodov).

V súčasnosti je kyberbezpečnosť jednou z najdiskutovanejších tém, ktorá zahŕňa školenia, konferencie a online semináre. Článok sa zameriava na základné definície pojmov, ako sú informácia, kybernetická a informačná bezpečnosť a analyzuje ich vzájomný vzťah. Detailne rozoberá základné atribúty bezpečnosti informácií, ako aj právny rámec v Slovenskej republike. Článok ponúka aj praktické rady pre bezpečné správanie riaditeľov škôl v kybernetickom prostredí.

CVTI SR-Školské výpočtové stredisko v Banskej Bystrici ponúka pre žiakov 5. až 9. ročníka ZŠ, prima až kvarta 8-ročného gymnázia v školskom roku 2023/2024 bezplatný (obed sa uhrádza) Denný IT tábor pre 20 prihlásených záujemcov. 

Žijeme v dobe plnej hoaxov a dezinformácií. Informácie kriticky hodnotiť, verifikovať a kreovať je základnou kompetenciou 21. storočia. Základným predpokladom rozvoja učiacej sa spoločnosti je schopnosť jedinca permanentne sa vzdelávať. Prudký nárast informácií, zvyšujúci sa počet zdrojov, rozmach informačných a komunikačných technológií kladie vyššie nároky na kompetencie jedinca v edukačných procesoch, ale aj pri výkone profesie. V príspevku sa venujeme parciálnym determinantom informačnej gramotnosti v diskurze primárnej edukácie a ponúkame tvorivé námety na rozvíjanie informačnej gramotnosti v podmienkach edukačnej praxe.

IT Fitness Test je najväčší a najkomplexnejší test IKT zručností na Slovensku s vyše 300 000 respondentmi za posledných 10 rokov. Tento rok sa jeho certifikačná časť na Slovensku koná od 26. apríla do 31. júla, spolu s testovaním v ďalších krajinách Vyšehradskej skupiny.

Príspevok je dokončením článku uverejneného v Didaktike č. 1/2022. Cieľom prieskumu je zistiť, ako využívajú informačné a telekomunikačné technológie žiaci 2. stupňa vybraných základných škôl vo veku 11 až 15 rokov (žiaci II. stupňa ZŠ). V čiastkových cieľoch sme sa zamerali na zistenie, aké informačno-komunikačné technológie, aktivity využívajú najčastejšie a koľko času trávia žiaci používaním technológií. Z výskumných cieľov vyplynulo 9 otázok, ktoré tvorili I. časť dotazníka. II. časť dotazníka bola zameraná na zistenie existencie ohrozenia problematického používania internetu pomocou použitia dotazníka PUIQ-6 (vlastný preklad). Pre prehľadnejšiu orientáciu sme odpovede vyjadrili pomocou grafického znázornenia.

Súčasná doba disponuje mnohými technológiami s možnosťou online pripojenia. V príspevku uvádzame najvýraznejšie negatívne javy spojené s využívaním moderných technológií: škodlivosť používania internetu; internetovú závislosť, šikanovanie prostredníctvom informačno-komunikačných technológií, stránky s toxickým obsahom, hanlivé prejavy a netoleranciu; nepravdivé podvodné správy a konšpirácie; radikalizácia; komunikácia s neznámymi ľuďmi cez internet a explicitné obsahy. Medzi ďalšie riziká zaraďujeme: šírenie detskej pornografie, sexting, kybergrooming. Našim výskumom a výsledkami z výskumu poukážeme na to, ako využívajú informačné a telekomunikačné technológie žiaci II. stupňa vybraných základných škôl. Uvádzame aj odporúčania pre prax, ktoré vyplynuli práve z empirických zistení.

IT Fitness testu 2021, najrozsiahlejšieho a najkomplexnejšieho testovania IT zručností na Slovensku, sa zúčastnilo takmer 45 000 účastníkov.

Príspevok je venovaný téme online vyučovania. Jedným z determinantov kvality online výučby je aktívna sociálna interakcia. V úvode sú diskutované typy interakcie v dištančnom vzdelávaní a diskusia ako jeden zo základných prostriedkov aktívnej sociálnej interakcie v online priestore. Zámerom príspevku je motivovať a inšpirovať pedagógov k tomu, ako budovať z triedy komunitu aj v online svete. Autorka uvádza odporúčania pedagógov prezentované na webových lokalitách doma i v zahraničí, informuje o výhodách online vyučovania, aj o tom, čomu sa v online priestore treba vyvarovať. V závere príspevku je bilancia toho, čo nám Covid-19 v oblasti vzdelávania dal a čo nám vzal.

Tlačová správa, 9. 12. 2020 Školstvo momentálne čelí dvom veľkým výzvam: informačnej revolúcii a pandémii koronavírusu. Táto náročná situácia je však aj veľkou príležitosťou k rozvoju. K tomu môže pomôcť súťaž InoŠkola.

Prvé dve dekády 21. storočia boli poznamenané dynamickým rozvojom informačných a komunikačných technológií, ktoré výrazne pozmenili viaceré oblasti spoločenského života. Masívna expanzia internetu zasiahla aj do životov žiakov. Okrem mnohých výhod, odborníci upozorňujú aj na rad rizík a ohrození. Tieto môžu byť dôsledkom straty zábran, nedodržiavania zásad bezpečného používania internetu, jeho nadmerného využívania a pod. Súhrnným pojmom ich označujeme ako online rizikové správanie.