ODOLÁVANIE ŽIAKOV DEZINFORMÁCIÁM
V článku sa venujeme problematike dezinformácií a ako algoritmy na sociálnych sieťach vyberajú obsah skôr na udržanie pozornosti používateľa než na jeho informovanie. Zaoberáme sa konkrétnymi aktivitami, ako naučiť žiakov lepšie si overovať informácie a pochopiť dopady názorových bublín na ich život. Kľúčové je budovanie zručností cez vzdelávacie aktivity na hodinách, ktoré zahŕňajú praktické cvičenia na školách, ako sú analýza textov či simulácia názorových bublín. Tieto aktivity pomáhajú žiakom zlepšiť schopnosti overovania faktov a pochopiť riziká radikalizácie v názorových bublinách na sociálnych sieťach.
Dezinformáciami je ohrozených 67 % mládeže a dá sa povedať, že 20 % je plne pod ich vplyvom (MŠVVaM SR, 2025). Aj keď nevieme priamo poukázať na všetky faktory, ktoré prispievajú k tak vysokému vplyvu dezinformácií na mladých, do istej miery to súvisí s rastúcou popularitou sociálnych sietí ako zdroju informácií. Podľa reprezentatívneho prieskumu Rady mládeže Slovenska až 57 % mládeže čerpá informácie zo sociálnych sietí, zatiaľ čo len 39 % dopĺňa tieto informácie aj z iných zdrojov (MŠVVaM SR, 2025). Na porovnanie, 64 % dospelej populácie uvádza ako primárny zdroj televíziu (Debnár, 2023).
Aj keď sociálne siete nie sú dôveryhodný zdroj, ich popularita rastie
Tento trend je problémom nielen preto, že informácie na sociálnych sieťach nie sú dôveryhodné, ale aj preto, ako ich algoritmy vyberajú. Obsah má v prvom rade za cieľ človeka udržať na platforme, nie ho informova