Príspevok je venovaný téme online vyučovania. Jedným z determinantov kvality online výučby je aktívna sociálna interakcia. V úvode sú diskutované typy interakcie v dištančnom vzdelávaní a diskusia ako jeden zo základných prostriedkov aktívnej sociálnej interakcie v online priestore. Zámerom príspevku je motivovať a inšpirovať pedagógov k tomu, ako budovať z triedy komunitu aj v online svete. Autorka uvádza odporúčania pedagógov prezentované na webových lokalitách doma i v zahraničí, informuje o výhodách online vyučovania, aj o tom, čomu sa v online priestore treba vyvarovať. V závere príspevku je bilancia toho, čo nám Covid-19 v oblasti vzdelávania dal a čo nám vzal.
Online vyučovanie, virtuálna trieda, digitálna nástenka a úlohy na diaľku zmenili životy pedagógov, žiakov, ale aj ich rodičov zo dňa na deň. Zatvorenie škôl počas pandémie preverilo pedagógov, školiteľov, lektorov, ako flexibilne dokážu reagovať na zmenené podmienky vo vzdelávaní a výučbe. Už počas prvej vlny pandémie zostalo veľa detí i dospelých v dôsledku karanténnych a preventívnych opatrení izolovaných. Prišla druhá vlna a s ňou uvedomenie si, že kontakt s rovesníkmi, kolegami nie je samozrejmosťou. Docenili sme hodnotu sociálnych vzťahov v našich životoch. Zistili sme, že tou pravou esenciou školy sú ľudia. Učenie neprestalo, poznámky sa píšu, písomky tiež. To, čo nám chýba, je človečina. Žiaci stratili rok spoločných zážitkov a prezenčného vyučovania.
Mnoho pedagógov sa rýchlo prispôsobilo prerušeniu prezenčnej výučby a začalo zo dňa na deň využívať digitálne technológie. Diskutujú so žiakmi, vytvárajú online edukačné materiály, zadávajú a kontrolujú úlohy, navzájom komunikujú, tvoria a zdieľajú informácie. Komunikačné technológie sa stali jediným prostriedkom ako interagovať so žiakmi. Podstatné bolo, aby online stretnutia prostredníctvom digitálnych technológií boli interaktívne.
Medzi učiteľmi a žiakmi by malo dochádzať ku vzájomnej (nie jednosmernej) komunikácii a konfrontácii. Online stretnutia by mali byť o interakcii.
Typy interakcie v dištančnom vzdelávaní
V tradičných triedach a učebniach existuje veľa príležitostí na interakciu žiakov s učiteľmi a spolužiakmi. Táto interakcia je pre úspešnosť žiakov rozhodujúca. Nie je dôvod myslieť si, že sociálna interakcia nie je v online triedach dôležitá. Aj online výučba môže viesť k zvýšeniu motivácie žiakov a pomôže zlepšiť ich výkon. Pedagógovia by mali hľadať možnosti, ako vytvoriť príležitosti na zmysluplné a trvalé sociálne interakcie na online hodinách. Kwasek a McLennan (2021) uvádzajú dva typy sociálnej interakcie v online vyučovaní a poukazujú na ich dôležitosť.
Interakcia medzi učiteľom a žiakom
Aktívne interakcie medzi žiakmi a učiteľmi sú základným kameňom efektívneho online vzdelávania. Učiteľ môže komunikovať so žiakmi na rôznych diskusných fórach, napríklad v e-learningu Moodl, na pravidelných živých stretnutiach formou webinárov. Ďalšou možnosťou sú okamžité správy v rámci kurzu, podcastu či iných vzdelávacích aktivít. Učitelia môžu poskytovať žiakom a študentom písomnú spätnú väzbu z videa, hlasového záznamu, v e-mailovej korešpondencii. Žiaci by sa mali zúčastňovať na procese učenia tým, že prispievajú k online diskusiám, zdieľajú materiály z kurzu a posielajú učiteľov