KEĎ PREVENCIA VSTUPUJE (AJ) DO ONLINE SVETA
Príspevok ponúka učiteľom inšpiráciu, ako pracovať s témou kyberagresie zážitkovou formou a ako podporovať u žiakov pravidlo „nekŕmiť trolla“, kriticky myslieť a konať bezpečne v digitálnom svete.
Článok predstavuje interaktívny pracovný zošit Daj Trollovi stopku: Sprievodca svetom online nástrah, ktorý prepája mediálnu gramotnosť, kritické myslenie a nácvik konkrétnych reakčných stratégií v online prostredí. Materiál je postavený na modelových situáciách zo školského života, digitálnych dilemách, komiksoch a diskusných aktivitách, ktoré umožňujú bezpečne pracovať s témou kyberagresie bez stigmatizácie žiakov.
Súčasťou je aj predstavenie pilotného overenia aktivity na vzorke 194 stredoškolákov. Výsledky ukázali vysokú mieru porozumenia základným pojmom (trolling, doxing, online shaming) aj schopnosť zvoliť primeranú reakciu na online provokáciu. Žiaci hodnotili aktivitu prevažne veľmi pozitívne. Realizácia workshopov neslúžila iba na zisťovanie vedomostí, ale umožnila autorkám priamo pozorovať prácu žiakov s úlohami, získať spätnú väzbu a niektoré aktivity metodicky i jazykovo upraviť. Pracovný zošit tak bol formovaný potrebami praxe a overený v reálnom školskom prostredí.
Online kyberagresia ako výzva pre školskú prevenciu
Online prostredie v súčasnosti predstavuje neoddeliteľnú súčasť každodenného života detí a dospievajúcich. Digitálne technológie sa stali prirodzenou súčasťou fungovania mladých ľudí (Kopecký a kol., 2015) a ovplyvnili spôsob ich komunikácie, nadväzovania a udržiavania vzťahov, ako aj kontakt so spoločenskými inštitúciami vrátane školy. Virtuálny priestor už nemožno vnímať len ako doplnok reality – ide o plnohodnotné sociálne prostredie, ktoré spolu s rodinou, školou a voľnočasovými aktivitami významne formuje identitu žiakov, ich hodnoty a procesy sociálneho učenia (Valkenburg, Peter, 2011).
Sociálne siete, online komunikácia a digitálne technológie vstupujú do procesu socializácie, ovplyvňujú budovanie identity, medziľudské vzťahy i hodnotové orientácie mladých ľudí. Popri množstve príležitostí však digitálny svet prináša aj nové podoby rizikového správania, ako sú trolling, kyberšikanovanie, online nenávistné prejavy, šírenie hoaxov a dezinformácií, sexting, sextortion, kybergrooming, online luring či neoprávnené zverejňovanie osobných údajov. Tieto prejavy predstavujú formy kyberagresie – agresie prebiehajúcej v kyberpriestore.
Škola by mala na tieto spoločenské a technologické zmeny aktívne reagovať a systematicky rozvíjať u žiakov schopnosť rozpoznávať online riziká a efektívne na ne odpovedať. Osobitný dôraz pritom treba klásť na rozvoj kritického myslenia.
Kyberšikanovanie