Podľa Zákona o výchove a vzdelávaní (školský zákon) z 22. mája 2008 sa v § 130 k ďalším zložkám systému výchovného poradenstva a prevencie zaradil aj sociálny pedagóg a Zákon o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch č. 317/2009 Z. z. ho začlenil do kategórie odborných zamestnancov. V § 24 sa uvádza: „Sociálny pedagóg vykonáva odborné činnosti v rámci prevencie, intervencie a poskytovania poradenstva najmä pre deti a žiakov ohrozených sociálno-patologickými javmi, zo sociálne znevýhodneného prostredia, drogovo závislých alebo inak znevýhodnených detí a žiakov, ich zákonných zástupcov a pedagogických zamestnancov škôl a školských zariadení. Sociálny pedagóg plní úlohy sociálnej výchovy, podpory prosociálneho, etického správania, sociálnopedagogickej diagnostiky prostredia a vzťahov, sociálnopedagogického poradenstva, prevencie sociálnopatologických javov a reedukácie správania. Vykonáva expertíznu činnosť a osvetovú činnosť.” Sociálny pedagóg má odborné predpoklady na vykonávanie primárnej a sekundárnej prevencie, ako aj inej sociálnovýchovnej práce.

Koncom roku 2006 a začiatkom roku 2007, čiže pred prijatím hore uvedenej legislatívy, sme oslovili riaditeľov základných a stredných škôl. Celkovú vzorku tvorilo 81 respondentov, 52 riaditeľov základných a 29 riaditeľov stredných škôl. Zisťovali sme, ktorých odborníkov by na svojej škole radi zamestnali. Okrem sociálneho pedagóga by uvítali školského psychológa, špeciálneho pedagóga, asistenta učiteľa a iných odborníkov. Zistili sme, že 18 respondentov (čo predstavuje 22,22 % respondentov) by privítalo, keby mali na škole sociálneho pedagóga. Školského psychológa by potrebovalo 41 responde