Profesiadays – veľtrh práce a „stratení“ študenti

Vydáno:

Polovica februára už tradične patrila najväčšiemu veľtrhu práce Profesiadays, konajúcemu sa v Bratislave. Hoci bol určený hlavne uchádzačom o zamestnanie a absolventom, zúčastnili sa ho aj žiaci základných a stredných škôl. To, ako dokázali vnímať tento pre nich „trochu iný svet“, je určitým indikátorom toho, ako súvisí vzdelávanie a trh práce, ako sa v ňom dokážu pohybovať. Pozitívnym signálom je, že sa veľtrhu zúčastnilo viac ako 400 študentov. Treba však dodať, že mnohí z nich sa na ňom cítili neisto, a niektorí boli prekvapení, kde dnes svet kariéry je. Počas veľtrhu mali možnosť na viacerých pódiách počúvať prednášky o tom, aké boli cesty k úspechu ľudí, ktorí dnes hýbu biznisom alebo svojim okolím. Mali možnosť vidieť ľudí, ktorí opustili konformitu a vydali sa svojou vlastnou cestou, informovať sa o konkrétnych pozíciách, požadovanom vzdelaní, ale aj o osobnostných črtách, ktoré sú pre zamestnávateľov zaujímavé. Profesiadays boli dni, počas ktorých ten, kto chcel, získal a získal veľa. Napriek tomu mnohí študenti zostali sklamaní. Nenašli tam totiž istotu, ktorú by im zaručoval názov (vy)študovaného odboru a priemer známok.

Dôvodom ich sklamania bolo, že v školách používame opačnú logiku. Školský systém je postavený na krokovej postupnosti polrokov a stupňov. Popri testovaniach na základnej a strednej škole a vytyčovaní si čiastkových cieľov, popri písomkách, polročných hodnoteniach, záverečných testovaniach a maturite sa priebežne zabúdame pýtať: „Kým chceš byť? Čím chceš byť? Čo by si v živote chcel? Čo ťa baví? Kde sú tvoje príležitosti? Kde máš obmedzenia?“ Namiesto toho motivujeme žiaka k virtuálnym jednotkám, k zvučne dobrej strednej škole, k aspoň „nejakej“ vysokej škole. Aj keď je to zo strany rodičov a učiteľov myslené dobre, nestačí to. Medzi zamestnávateľmi vystavujúcimi na veľtrhu sa ukázalo, že chcú výnimočných ľudí, nie priemerných. A ak aj chcú priemerných, tak iba na priemerné pracovné miesta s priemerným platom pre priemerných ľudí. Na pozície, pri ktorých je úplne jedno, kto ich vykonáva, pretože dôležitý je štandard výkonu.

Kde je teda problém? Rovnako dôle

Související dokumenty

Súvisiace články

Disproporcia na trhu práce
Profesionálne pôsobenie sociálneho pedagóga v základnej škole a v strednej škole
Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2016/2017
Mediálna výchova ako súčasť celoživotného vzdelávania učiteľov
Podnikateľské zručnosti vo vyučovacom procese
Kariérna výchova a kariérne poradenstvo v školách
Revízia výdavkov na vzdelávanie - priebežná správa
Nariadenie vlády č.189/2017 Z.z. o poskytovaní podpory na dodávanie ovocia, zeleniny, mlieka a mliečnych výrobkov pre deti a žiakov v školských zariadeniach
KVALIFIKÁCIA - fyzika, technika, matematika
Hodnota vzdelávacieho poukazu na rok 2018
Žiaci strednej školy v ŠKD pri ZŠ pri zdravotníckom zariadení
Novela zákona č.245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)
Ideme na výlet ...
Prechod žiakov zo základnej školy na strednú školu - jún
Zmena vyhlášky o stredných školách
Organizovanie kurzu na doplnenie nižšieho stredného vzdelania
Úväzok zástupkyne a výchovnej poradkyne
Počet hodín kariérového poradcu

Seriál

Kľúčové slová
Nové výzvy v didaktike
Jednoduché otázky
Korene ideálov
Správny čas
Nevstúpiš dvakrát do tej istej rieky....
Poznávací konflikt a nové poznanie
Spolupracujme, kolegovia!
Odchádzajúca a prichádzajúca edukácia
Editoriál - Kľúčová úloha zdravej komunikácie
Podcenenie rizík a vnútorná rovnováha v tímoch
Autorita učiteľa ...
Formovanie procesu porozumenia
Dajme priestor konštruktívnej spätnej väzbe
Kritické rozhovory ako výzva
Komunikácia a spolupráca
Princíp jedného zodpovedného
Nový školský rok s aktuálnymi témami
Otvorenosť ako dôležitý prvok zmeny
Všetko v rovnováhe
Správne rozhodnutia v správnom čase
Správne informácie, ustálené názory a postoje
Prevencia, integrácia, komunikácia a smerovanie ku kvalite školy
Knižné tituly uplynulého roka
„Manažment školy v praxi“ v roku 2018
Dobré vzťahy a skrytý potenciál školy
Riadenie školy - beh na dlhé trate
Až raz budem učiteľkou
Školstvo v premenách času...
TALIS 2018 – medzinárodná štúdia o vyučovaní a vzdelávaní
Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci v školstve
Quo vadis... vzdelávanie na Slovensku alebo... učíme sa z vlastných chýb?
Na Vianoce si želajme Vianoce...
Voľný čas nie je len niečo navyše
Voľba budúceho povolania nie je len agendou výchovného poradcu
Nový školský rok – aký bude?
Dovolenka s knihou
Učiace sa Slovensko...
Efektívne vzdelávanie si žiada partnerstvo škôl s rodičmi
Čas dozrieť skúsenosťou
Čas pokoja, čas úvah...
Prvá pomoc v školách
Bez dobrej koncepcie vzdelávania nemôže nastať pozitívna zmena
Nový školský rok v znamení reforiem?
V očakávaní reformy školstva
Deti si pamätajú
Jednota a boj protikladov v školskom ponímaní
Asistent učiteľa a pedagogická realita
Profesiadays – veľtrh práce a „stratení“ študenti
Pedagóg – človek aj učiteľ
Školstvo v pohybe
Začínajúci učiteľ a jeho očakávania
Rada školy – jej kompetencie a zmeny v legislatíve
...na prahu nového školského roka
To, čo mojich učiteľov ťaží, nesmie ostať nevypovedané
Učiteľské leto
Riaditeľ školy – pedagóg či manažér?
O prekážkach, ktoré treba zdolávať.
Stres náš každodenný ...
Viac by nás malo spájať, ako rozdeľovať!
Učiteľ v pasci
Ako ďalej...?!
Očakávané križovatky manažmentu školy v novom školskom roku...
Reflexie za minulým školským rokom ako východisko pre ďalšie diskusie
Model sebahodnotenia práce školy
Uplatnenie sociálneho pedagóga v školskom prostredí
Manažérske zručnosti vedúcich pracovníkov
Podnikanie vo vzdelávacej inštitúcii
Byť učiteľom je ťažké, prestať ním byť je ešte ťažšie...
Benefity rôznorodosti v manažmente školy