Kariérové poradenstvo

Posúdenie zaradenia pedagogickej zamestnankyne na vykonávanie špecializovaných činností v kariérovej pozícii výchovný poradca. K dispozícii má osvedčenie o absolvovaní priebežného vzdelávania z roku 2008. Môže od 1. 1. 2026 vykonávať pozíciu karierového, resp. výchovného poradcu?

K výberu povolania treba pristupovať s realistickými očakávaniami, na základe objektívneho poznania osobitostí vybranej profesie, pracovných podmienok, úrovne zodpovednosti a možných pracovných rizík, čo pomôže vyhnúť sa sklamaniu a nepriaznivým situáciám. Osvojenie si zručností konštruktívneho dialógu a techník používaných mediátormi môže pomôcť prekonať ťažkosti pri rozpoznávaní konfliktov a ich mierovom riešení v profesionálnej sfére aj v každodennom živote.

Vedenie žiakov z marginalizovaného rómskeho prostredia vo výučbe a k budúcemu uplatneniu sa na trhu práce je dôležitým a komplexným úsilím. Zahŕňa rôzne aspekty vzdelávania, podpory a inklúzie. Podstatou príspevku je priblížiť čitateľom princípy kariérovej výchovy a ponúknuť aktivity kariérovej výchovy a vzdelávania, ktoré rešpektujú špecifiká žiakov pochádzajúcich z marginalizovaného rómskeho prostredia.

V príspevku sa venujeme kariérovej pozícii kariérový poradca. Pripomenieme, ako kariérovú pozíciu definuje zákon o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a uvedieme, ako kariérové poradenstvo definuje školský zákon. Priblížime kompetenčný profil kariérového poradcu podľa Pokynu ministra č. 39/2017, ktorým sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení.

Príspevok sa zaoberá významom kariérovej výchovy a kariérového poradenstva z pohľadu špecifickej a nešpecifickej prevencie. Prináša rôzne pohľady na to, ako kariérová výchova a poradenstvo súvisí so zvyšovaním kvality života, ako spokojnosť s pracovným a životným smerovaním koreluje s celkovým wellbeingom a pocitmi šťastia, a prečo je dôležité rozvíjať a podporovať proces sebapoznávania žiakov. Článok sa dotýka aj významu kariérového poradenstva v podobe nepriamej sekundárnej prevencie v úlohe bezpečnej vstupnej brány do iných foriem poradenstva či terapií.

Tradičné ponímanie kariérovej výchovy a poradenstva v školách bolo zamerané na výber strednej a vysokej školy. Moderný náhľad chápe kariérový vývin ako celoživotný proces začínajúci rozvojom životných zručností, socio-emocionálnych zručností a zručností dôležitých pre riadenie vlastnej kariéry už od materskej školy.

VÚDPaP ponúka akreditované inovačné vzdelávanie, ktoré pomôže s návratom do škôl a prípravou na maturitné ročníky. Vzdelávania budú prebiehať vo všetkých ôsmich krajoch Slovenska a podporovať vznik funkčných vzťahov a multidisciplinárnych tímov nielen na školách, ale aj medzi školami a ostatnými zložkami výchovného poradenstva a prevencie.

Vyberáme z časopisu Didaktika Téma kariérového vývinu človeka je jednou z tých, ktoré si vzhľadom na svoju závažnosť zasluhujú podrobné preskúmanie a dôslednú implementáciu poznatkov skúmania nielen v školskej praxi. Kariérové rozhodnutie, ktoré by malo byť výsledkom kariérového vývinu v príslušnom vývinovom štádiu jednotlivca, je krokom, ktorý môže (pozitívne alebo negatívne) ovplyvniť celý jeho ďalší život. Ide o druhý významný medzník kariérového vývinu. Prvým je zaškolenie dieťaťa. Medzi oboma možno pozorovať paralelu. Akákoľvek chyba pri rozhodovaní v každom z týchto medzníkov môže znamenať okamžite, resp. v blízkej či vzdialenejšej budúcnosti prejavujúce sa problémy. Identifikovať možno aj markantný rozdiel v týchto medzníkoch. Ten spočíva v miere samostatnosti jednotlivca, ktorú spoločnosť od neho v rozhodovaní požaduje. V živote predškoláka je samostatnosť minimálna, rozhodujú za neho rodičia, inštitúcie. Dospievajúci by mal však vykazovať primeranú mieru osobnostnej identity, ktorá mu dovolí rozhodnúť sa s využitím len miernej pomoci rodičov, iných osôb, inštitúcií, a to správne, či už v smere štúdia alebo profesie.

Téma kariérového vývinu človeka je jednou z tých, ktoré si vzhľadom na svoju závažnosť zasluhujú podrobné preskúmanie a dôslednú implementáciu poznatkov skúmania nielen v školskej praxi. Kariérové rozhodnutie, ktoré by malo byť výsledkom kariérového vývinu v príslušnom vývinovom štádiu jednotlivca, je krokom, ktorý môže (pozitívne alebo negatívne) ovplyvniť celý jeho ďalší život. Ide o druhý významný medzník kariérového vývinu. Prvým je zaškolenie dieťaťa. Medzi oboma možno pozorovať paralelu. Akákoľvek chyba pri rozhodovaní v každom z týchto medzníkov môže znamenať okamžite, resp. v blízkej či vzdialenejšej budúcnosti prejavujúce sa problémy. Identifikovať možno aj markantný rozdiel v týchto medzníkoch. Ten spočíva v miere samostatnosti jednotlivca, ktorú spoločnosť od neho v rozhodovaní požaduje. V živote predškoláka je samostatnosť minimálna, rozhodujú za neho rodičia, inštitúcie. Dospievajúci by mal však vykazovať primeranú mieru osobnostnej identity, ktorá mu dovolí rozhodnúť sa s využitím len miernej pomoci rodičov, iných osôb, inštitúcií, a to správne, či už v smere štúdia alebo profesie.

Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP”) sú jednou z minorít v populácii. Podľa aktuálnych analýz neziskovej organizácie MESA10 (centrum pre ekonomické a sociálne analýzy) je podiel žiakov so ŠVVP na Slovensku štvrtý najvyšší v Európe, na základných školách tvoria takmer až pätinu populácie všetkých žiakov.  

Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie pripravil články a webináre o inováciách a aktuálnych témach. 

Efektívna prevencia pred nezamestnanosťou na trhu práce začína kariérnou výchovou a poradenstvom v školách a v školských zariadeniach. Uskutočňuje sa prostredníctvom širokého spektra vzdelávacích aktivít, ktoré prinášajú nové informácie o možnostiach rozvoja schopností a zručností žiakov. Dôležitou súčasťou kariérnej výchovy a poradenstva je predovšetkým využívanie informačných a komunikačných technológií, hodnotenie efektívnosti práce poradcov v systéme výchovného poradenstva a získavanie aktuálnych informácií o možnostiach a obsahu odbornej prípravy v školách.

Vyberáme z časti Riadenie školy S účinnosťou od 1. septembra 2019 nastali úpravy v oblasti kariérového poradenstva. Zmeny prinesie zákon č. 209/2018 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave, ktorý článkom V. mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

V škole budeme mať 1 kariérového a 1 výchovného poradcu. V usmernení je napísané, že základný úväzok výchovného poradcu, základný úväzok kariérového poradcu a základný úväzok školského poradcu odsek 2 "Do základného úväzku výchovného poradcu a kariérového poradcu sa započítava  jedna polovica celkového počtu žiakov školy, ak je v škole ustanovený je 1 den výchovný poradca a jeden kariérový poradca". V rozpise v prílohe č. 5 je uvedené, že  2. - 9.ročník: 201 - 400 (20 hodín), 401 - 600 (19 hodín), 601 - viac (18 hodín). Ako treba prepočítať hodiny? Ak máme v škole 620 žiakov, 66 prvákov, podľa ktorého paragrafu treba rátať počet hodín kariérového poradcu?

S účinnosťou od 1. septembra 2019 nastanú úpravy v oblasti kariérového poradenstva.

Ministerstva dopravy a výstavby Slovenskej republiky v spolupráci so železničnými spoločnosťami, vybranými strednými odbornými školami, univerzitami a regionálnymi partnermi so zameraním na dopravu pripravilo podujatie s názvom Kam po skončení základnej školy - ŠTUDUJ DOPRAVU.

Zákon o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch, ktorý je v súčasnosti predmetom rokovania poslancov NR SR, sa zaoberá aj novým systémom kariérového poradenstva.

Blíži sa koniec školského roka a s ním aj čas letných dovoleniek. Vychutnať si ho môžeme aj s odbornou knihou. Ponúkame zopár tipov aj z našej redakcie.

Aktuálna ponuka učebných miest pre školský rok 2018/2019 rozdelená podľa krajov predstavuje jednotlivé odbory spolu s kontaktnými údajmi na zamestnávateľa a spolupracujúcu strednú odbornú školu. Táto ponuka je pre školákov a ich rodičov dôležitou pomôckou, ktorá im ukazuje možnosti správneho smerovania v práve prebiehajúcom období podávania prihlášok na stredné školy.

Výrazne uľahčiť prácu výchovných a kariérových poradcov, ale aj učiteľov by mali pripravované Duál Pointy. Ich úlohou je vytvoriť jednotný priestor a informačný zdroj o systéme duálneho vzdelávania, o učebných a študijných odboroch, prepájať základné školy, stredné odborné školy, zamestnávateľov, žiakov a rodičov na jednom mieste. V žiadnom prípade nemajú nahradiť prácu výchovných a kariérových poradcov.