Grafický prejav dieťaťa
Dorozumievanie sa je jednou z najdôležitejších zručností, ktorú si musí osvojiť každý človek, aby dokázal komunikovať a byť súčasťou sociálnych vzťahov. Medzi oblasti, v ktorých sa už krátko po nástupe do školského prostredia prejavuje nerozvinutie detí, patrí aj oblasť jemnej motoriky a grafomotoriky. Pritom optimálny rozvoj grafomotoriky je jedným z prvých predpokladov k úspechu dieťaťa a následného rozvoja ďalších schopností a zručností.
Už od začiatku rozvoja grafomotoriky dieťa nadobúda základné hygienické návyky, učí sa systematickej činnosti, postupnému dosahovaniu cieľov, riadenej činnosti aj základom existencie v kolektíve, osvojuje si pojmy, rozvíja viziomotoriku, vnímanie proporčnosti, učí sa prostredníctvom písania, kreslenia sprostredkovať svoje myšlienky. Znalosť písma je napokon jedným z prvých ukazovateľov kultúrnosti človeka a proces písania ako dôsledok výchovno-vzdelávacích aktivít a činností je nielen procesom poznávacím, ale aj procesom tvorivým.
Začiatky detského grafického prejavu
Začiatky grafického prejavu, podľa A. C. Looseovej a kol. (in Gurbaľová, 2001), sú spojené s radosťou z pohybu ruky po papieri a z nakreslených čiar, ktoré zanecháva farbička. Dieťa s obľubou kreslí na rôzne materiály a mnohokrát svoje kresby zviditeľní na okolitých predmetoch. Najprv je to čmáranie bez plánu. Neskôr túto spontánnu radosť vystrieda zámerné úsilie o kresbu. Pohyby rúk sa postupne zjemňujú a začínajú byť kontrolované zmyslami. Adekvátny vývin psychických a motorických funkcií sa odráža vo zvyšovaní úrovne jeho grafomotorických schopností. Kvalita grafických tvarov a línií sa zdokonaľuje, pohyby ruky pri kreslení sa uvoľňujú. Dieťa sa ich učí ovládať, aby dokázalo zrealizovať vlastné grafické predstavy.
Grafomotorika dieťaťa sa vyvíja etapovite a individuálne, avšak fyziologicky daným postupom. Z toho dôvodu sa u detí určitého veku prejavujú približne rovnaké znaky kresby, či písma. S prihliadnutím k individuálnym zvláštnostiam sa môžu objaviť špecifické odchýlky v zmysle pomalšieho alebo rýchlejšieho grafomotorického vývinu.