KĽÚČ K RIEŠENIU ŠIKANOVANIA V ŠKOLÁCH
Pohľad na šikanovanie sa čiastočne zmenil, no stále máme tendenciu viac sa zameriavať na identifikáciu vinníka než na pochopenie širších súvislostí. Prípady šikanovania v školách sú často komplikované, čo potvrdí každý, kto riešil podobný prípad. Túžba po pomste alebo treste môže situáciu ešte viac zneprehľadniť. Na druhej strane, pedagogické opatrenia môžu z takýchto prípadov priniesť oveľa väčší úžitok ako tradičné tresty a demonštratívne vyznanie viny.
Šikanovanie aktivizuje, iné formy násilia sú záujmom nepokryté
Školské konflikty medzi deťmi sa v súčasnosti bezbreho v spoločnosti nazývajú šikanovaním. Pritom stále platí, že nie všetky formy by sme do tejto kategórie mohli zaradiť. Túto pojmovú anomáliu však spôsobuje nastavený systém aj sám, pretože pokiaľ ide o šikanovanie, existuje rad povinných opatrení, smerníc, postupov, ale keď o šikanovanie nejde, zrazu na to nemáme pojmy a „páky“, akoby sa nič nestalo. Pritom ide stále o násilie. Aj preto rodičia a deti pojem šikanovanie nadužívajú. Garantuje im, že sa bude v prípade konať. Prejavy šikanovania, ako sú vysmievanie, podceňovanie, vyčleňovanie či ohováranie, sú samostatne považované za nie príliš závažné. No napriek tomu zanechávajú hlboké rany na detskej duši. Z pohľadu rodiča ide o ohrozenie dieťaťa, z hľadiska pedagógov a ostatných detí často o tolerovaný sprievodný prejav rovesníckych vzťahov.