Model sebahodnotenia práce školy

Vydáno: 5 minút čítania

Národný projekt Štátnej školskej inšpekcie - Model sebahodnotenia práce školy -  „Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy“ je názov národného projektu, ktorý realizuje Štátna školská inšpekcia od roku 2009 a v septembri 2013 ho ukončí. 

Jednou z aktivít projektu bola „Tvorba modelu sebahodnotenia práce školy a jeho využitie v praxi“, ktorá sa realizovala od januára 2010 do septembra 2012. Výstup z nej je významný tým, že sa začalo pracovať na téme sebahodnotenie v školách. Na Slovenku tak vznikla jedinečná publikácia – „Model sebahodnotenia práce školy“. Prináša do slovenského školského sveta pohľad na danú problematiku v zahraničí, možnosť jej realizácie na Slovensku so stanovením podmienok, kedy a ako pristúpiť k tejto dôležitej činnosti pre školy, pri získavaní spätnej väzby na zlepšenie kvality všetkých procesov školy. Považujeme preto za dôležité, aby sa sebahodnotenie práce ško

Související dokumenty

Súvisiace články

Autoevalvačné činnosti učiteľa v základnej školy
Formatívne hodnotenie kompetencií žiakov v kontexte ISCED 1 (2.)
K samohodnoteniu škôl v Strednej Európe
Hodnotenie kvality školy z pohľadu komplexného manažérstva kvality – aplikačná prax
Správa o stave vytvárania podmienok inkluzívneho vzdelávania pre žiako zo sociálne znevýhodneného prostredia
Správa o stave bezpečnosti školského prostredia a prevencia negatívnych javov v správaní žiakov v ZŠ v šk. roku 2012/2013
Kontrola zhody originálov a kópií odpoveďových hárkov z maturitnej skúšky na gymnáziách a stredných odborných školách
Význam kvality tělesné výchovy na základních školách
Správa o stave bezpečnosti školského prostredia a prevencie negatívnych javov
Stav a úroveň výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach v SR v šk. roku 2011/2012
Pomenovanie školskej reality určuje kvalitu vzťahov
Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy v ZŠ
Stav a úroveň výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach (1.) T
Správa o zabezpečení a realizácii testovania žiakov 9. ročníka základných škôl
Správa o stave vytvárania podmienok inkluzívneho vzdelávania pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia v školkom roku 2012/2013 (1.)
Zisťovanie kvality ZŠ a SŠ prostredníctvom ich samohodnotenia (1.)
Správa o súlade školského vzdelávacieho programu so štátnym vzdelávacím programom na gymnáziu v školskom roku 2012/2013 v SR
Vzdelávanie žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia v základných školách v školskom roku 2011/2012
Chyba jako důležitý diagnostický nástroj

Seriál

Správny čas
Nevstúpiš dvakrát do tej istej rieky....
Poznávací konflikt a nové poznanie
Spolupracujme, kolegovia!
Odchádzajúca a prichádzajúca edukácia
Editoriál - Kľúčová úloha zdravej komunikácie
Podcenenie rizík a vnútorná rovnováha v tímoch
Autorita učiteľa ...
Formovanie procesu porozumenia
Dajme priestor konštruktívnej spätnej väzbe
Kritické rozhovory ako výzva
Komunikácia a spolupráca
Princíp jedného zodpovedného
Nový školský rok s aktuálnymi témami
Otvorenosť ako dôležitý prvok zmeny
Všetko v rovnováhe
Správne rozhodnutia v správnom čase
Správne informácie, ustálené názory a postoje
Prevencia, integrácia, komunikácia a smerovanie ku kvalite školy
Knižné tituly uplynulého roka
„Manažment školy v praxi“ v roku 2018
Dobré vzťahy a skrytý potenciál školy
Riadenie školy - beh na dlhé trate
Až raz budem učiteľkou
Školstvo v premenách času...
TALIS 2018 – medzinárodná štúdia o vyučovaní a vzdelávaní
Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci v školstve
Quo vadis... vzdelávanie na Slovensku alebo... učíme sa z vlastných chýb?
Na Vianoce si želajme Vianoce...
Voľný čas nie je len niečo navyše
Voľba budúceho povolania nie je len agendou výchovného poradcu
Nový školský rok – aký bude?
Dovolenka s knihou
Učiace sa Slovensko...
Efektívne vzdelávanie si žiada partnerstvo škôl s rodičmi
Čas dozrieť skúsenosťou
Čas pokoja, čas úvah...
Prvá pomoc v školách
Bez dobrej koncepcie vzdelávania nemôže nastať pozitívna zmena
Nový školský rok v znamení reforiem?
V očakávaní reformy školstva
Deti si pamätajú
Jednota a boj protikladov v školskom ponímaní
Asistent učiteľa a pedagogická realita
Profesiadays – veľtrh práce a „stratení“ študenti
Pedagóg – človek aj učiteľ
Školstvo v pohybe
Začínajúci učiteľ a jeho očakávania
Rada školy – jej kompetencie a zmeny v legislatíve
...na prahu nového školského roka
To, čo mojich učiteľov ťaží, nesmie ostať nevypovedané
Učiteľské leto
Riaditeľ školy – pedagóg či manažér?
O prekážkach, ktoré treba zdolávať.
Stres náš každodenný ...
Viac by nás malo spájať, ako rozdeľovať!
Učiteľ v pasci
Ako ďalej...?!
Očakávané križovatky manažmentu školy v novom školskom roku...
Reflexie za minulým školským rokom ako východisko pre ďalšie diskusie
Model sebahodnotenia práce školy
Uplatnenie sociálneho pedagóga v školskom prostredí
Manažérske zručnosti vedúcich pracovníkov
Podnikanie vo vzdelávacej inštitúcii
Byť učiteľom je ťažké, prestať ním byť je ešte ťažšie...
Benefity rôznorodosti v manažmente školy