Článok prezentuje prehľad ustanovení o inkluzívnom vzdelávaní vo vybraných oblastiach aktuálne platných štátnych dokumentov. Ide o školský zákon, zákon o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a koncepčné dokumenty Učiace sa Slovensko (2017) a Národný program rozvoja výchovy a vzdelávania s názvom Kvalitné a dostupné vzdelávanie pre Slovensko (2018) a tiež o Sprievodcu školským rokom 2021/2022. V prvej časti sme sa sústredili na podstatu inkluzívneho vzdelávania, individualizovaný a diferencovaný prístup. V tejto časti ponúkneme tému zlepšovania procesov hodnotenia a zabezpečenia personálnych podmienok.
(Dokončenie z predchádzajúceho čísla.)
Zlepšovanie procesov hodnotenia
V dokumente Učiace sa Slovensko je dôraz kladený na hodnotenie komplexnou spätnou väzbou rôznymi formami a slovné hodnotenie. Národný program rozvoja výchovy a vzdelávania na roky 2018 – 2027 (2018) za dôležitú úlohu pri zvyšovaní kvality systému výchovy a vzdelávania považuje zlepšenie procesov hodnotenia, hlavne priebežného hodnotenia procesu učenia sa a vyučovania, ktoré poskytujú nevyhnutnú spätnú väzbu.
Tab. 3: Ustanovenie o zlepšovaní procesov hodnotenia v aktuálne platných štátnych dokumentoch
| Názov dokumentu | Ustanovenia o zlepšovaní procesov hodnotenia |
| Učiace sa Slovensko (2017) | Zaviesť hodnotenie žiakov, ktoré bude komplexnou spätnou väzbou (s. 71). Žiaci majú dostávať komplexnú a výpovednú spätnú väzbu v rámci celkového aj priebežného hodnotenia s výrazným podielom formatívneho hodnotenia a vlastného sebahodnotenia žiaka. Toto hodnotenie vychádza z posúdenia kognitívnych, nonkognitívnych a metakognitívnych aspektov učenia sa, motivácie (postoje, presvedčenia, emócie) aj správania. Súčasťou takéhoto hodnotenia sú okrem slovného aj výsledky testov a iných klasifikovaných výkonov. Súčasťou môže byť aj neformálne hodnotenie žiakov. Portfólio môže byť jedným z nástrojov používaných pri takomto komplexnom hodnotení. Hodnotiaci rozhovor je tiež súčasťou komplexného hodnotenia (s. 72). |
| Národný program rozvoja výchovy a vzdelávania (2018) | Spätná väzba umožňuje učiacim sa lepšie sa orientovať v tom, čo dosiahli a plánovať svoj ďalší pokrok, vyučujúcim zasa zhodnocovať zvolené pedagogické stratégie a adaptovať ich podľa vzdelávacích po |