V príspevku sa venujeme šikanovaniu a kyberšikanovaniu, ktoré vznikajú ako dôsledok strachu z nenaplnených istôt a hodnôt, čím ovplyvňujú sociálne väzby a zároveň majú dopad na vzdelávanie a školské výsledky žiakov. Je preto potrebné venovať pozornosť žiakom so slabším školským výkonom, osloviť žiakov, ktorí majú edukačné ťažkosti a učiť ich zvládať negatívne emócie, ktoré mnohokrát vyplývajú z neúspechu a demotivácie. Za dôležité považujeme rozvíjať sociálne zručnosti, ako aj sociálno-emocionálne učenie.
Škola má v živote žiaka zásadnú úlohu. Hlavné poslanie školy zohráva kľúčovú úlohu v psychickom a duševnom raste žiaka, ako aj v spoločenskom rozvoji a pokroku. Výhodami vzdelávania je rozvíjanie logického a kritického myslenia, životných zručností, ako sú napr. slušné správanie, tímová práca a spolupráca, zodpovednosť a riešenie problémov. Je nepochybné, že školstvo a vzdelávanie sú vo všeobecnosti dôležitými činiteľmi zmeny. Vzdelanie a informácie získané v škole zlepšujú sociálne zručnosti, prispievajú k sociálnej stabilite a podporujú celkový rozvoj jednotlivcov.
Do procesu edukácie vstupuje niekoľko premenných, ktoré zásadne môžu ovplyvniť kvalitu vzdelávania a učenia. Ide napríklad o osobnosť učiteľa a jeho štýl učenia, ako aj osobnosť žiaka a spôsob učenia sa, ale aj rodinné podmienky, ktoré umožňujú žiakovi učiť sa v domácom prostredí a pod. Menej pozornosti je v edukačnej praxi venované vplyvu šikanovania na školské výsledky. A pritom šikanovanie ovplyvňuje celoškolskú komunitu. Šikanovanie má nepriaznivé účinky na zdravie žiakov, ich životné podmienky a vzdelávanie. Môže spôsobiť, že sa žiaci budú cítiť osamelí, nešťastní a vystrašení. Vplyv šikanovania na vzdelávanie nie je skúmané v takej miere, ako celková prevalencia a možnosti eliminácie a prevencie javu. V príspevku pojednávame predovšetkým o šikanovaní a kyberšikanovaní, ktoré vznikajú ako dôsledok strachu z nenaplnených istôt a hodnôt, čím ovplyvňujú sociálne väzby a zároveň majú dopad na vzdelávanie a školské výsledky žiakov.
Základné typy šikanovania a vzdelávanie
Šikanovanie je celosvetový problém, ktorý negatívne ovplyvňuje klímu školy a právo žiakov učiť sa v bezpečnom a podnetnom prostredí. Podľa D. Olweusa (1996, s. 275) predstavuje „opakované negatívne vystavenie činom zo strany jedného alebo viacerých žiakov.“ Okrem uvedeného je pre šikanovanie charakteristická nerovnováha síl medzi násilníkom a obeťou, kedy obeť nie je schopná vyhnúť sa útoku alebo zastaviť viktimizáciu. Šikanovanie je proces, v ktorom osoba alebo skupina osôb opakovane využívajú svoju moc a silu voči druhým, ktorí sa nevedia, alebo nedokážu brániť. Predstavuje hlavný problém škôl a školských zariadení, ktorý môže mať veľký vplyv na žiakov, skúseností, vzťahové väzby, ako aj na sebaúctu.
Zahraničné výskumy ukazujú na významnú koreláciu medzi šikanovaním a zhoršenými edukačnými výsledkami žiakov (Ammermueller, A., 2012, Al-Raqqad, H. K., Al-Bourini, E. S., Al Talahin, F. M., Aranki, R. M., 2017), obzvlášť, ak obeťami boli výnimoční žiaci (Block, N., 2014). Zahranič