Úväzok

PRÍPADOVÁ ŠTÚDIA Od 1. 9. 2026 bude platiť iný základný úväzok pre majstrov odbornej výchovy (ďalej len „MOV“). V súčasnosti platí, že základný úväzok je v rozmedzí od 24 do 35 hodín týždenne. Školy, ktoré majú duálne vzdelávanie, majú týždenný rozsah odborného výcviku takto: F odbory: 1. ročník 24 hodín, 2. ročník 26 hodín H odbory: 1. ročník 30 hodín, 2. ročník 35 hodín, 3. ročník 35 hodín  K odbory: 1. ročník 30 hodín, 2. ročník 35 hodín, 3. ročník 35 hodín a 4. ročník 35 hodín Táto dotácia bola zároveň pre každého MOV jeho základný úväzok. Avšak teraz nastáva situácia podľa prílohy č. 3 nariadenia vlády, ktorá je pre odborné školy nezmyselná. 

APLIKAČNÁ PRAX Tento príspevok uverejňujeme v revidovanej, opravenej a rozšírenej podobe. Na základe podnetu čitateľky boli v pôvodnom texte spresnené a doplnené niektoré informácie. Redakcia jej za vecné pripomienky ďakuje. Uverejnené znenie predstavuje vecne korigovanú verziu článku s dátumom korekcie 20. 7. 2026, ktorá nahrádza pôvodný text a prináša praktický pohľad na personálne plánovanie v období príprav na nový školský rok s prihliadnutím na aktuálny právny stav.

Máme pedagogických zamestnancov, ktorí pracujú na kratší pracovný čas, napríklad s priamou vyučovacou činnosťou v rozsahu 18 hodín týždenne z ustanoveného základného úväzku 22 hodín. Prosíme o usmernenie, ako správne určiť a zaokrúhliť výšku pracovného úväzku na účely pracovnej zmluvy a ďalších pracovnoprávnych dokumentov. Má byť pracovný úväzok uvedený ako: 81,8182 %, 81,82 %, alebo 82 %?

Obraciame sa na Vás s otázkou k určovaniu základného úväzku a práce nadčas pedagogických zamestnancov v strednej odbornej škole pri organizácii vyučovania podľa dvojtýždňového rozvrhu hodín (párny a nepárny týždeň). Na našej škole je odborný výcvik organizovaný formou dvojtýždňového rozvrhu, pričom počet hodín priamej výchovno-vzdelávacej činnosti jednotlivých pedagogických zamestnancov sa v párnom a nepárnom týždni líši. Rovnaký princíp sa v niektorých prípadoch uplatňuje aj pri teoretickom vyučovaní. V tejto súvislosti žiadame o výklad otázok: Posudzuje sa plnenie základného úväzku pedagogického zamestnanca samostatne za každý kalendárny týždeň, alebo je pri schválenom dvojtýždňovom rozvrhu možné posudzovať jeho splnenie za celý dvojtýždňový rozvrhový cyklus? Ak má majster odbornej výchovy ustanovený základný úväzok 24 hodín týždenne a jeho rozvrh je napríklad: nepárny týždeň – 18 hodín, párny týždeň – 35 hodín, Akým spôsobom sa určujú hodiny práce nadčas? Považujú sa za prácu nadčas všetky hodiny nad 24 hodín v druhom týždni, alebo sa vychádza zo súčtu hodín za celý dvojtýždňový cyklus? Ak pedagogický zamestnanec počas jedného z týždňov dvojtýždňového rozvrhu čerpá pracovnú neschopnosť, dovolenku alebo má inú ospravedlnenú neprítomnosť, akým spôsobom sa posudzuje splnenie jeho základného úväzku a určovanie prípadnej práce nadčas? Vzťahuje sa rovnaký postup aj na učiteľov teoretického vyučovania, ktorých základný úväzok je ustanovený na 22 hodín týždenne a ktorým je rozvrh hodín organizovaný v dvojtýždňovom cykle? Dôvodom našej otázky je skutočnosť, že nariadenie vlády SR č. 201/2019 Z. z. ustanovuje základný úväzok ako týždenný počet hodín priamej výchovno-vzdelávacej činnosti, avšak explicitne neupravuje postup pri organizácii vyučovania podľa dvojtýždňového rozvrhu. Zároveň sme nenašli jednoznačné metodické usmernenie, ktoré by upravovalo postup pri určovaní práce nadčas v uvedených situáciách.

Zamestnankyňa, ktorá je na opakovanej materskej a rodičovskej dovolenke už od roku 2020, nám už oznámila, že po ukončení RD v apríli 26 nebude pokračovať v pracovnom pomere. Zamestnankyňa má zostávajúcu dovolenku 55,5 dní, ktorú si buď bude čerpať, alebo jej bude jednorazovo preplatená. Ako jej určíme úväzok, a teda mzdu, keď pri nástupe na MD pracovala na úväzok 48 % a samozrejme, platové tarify pedagogických zamestnancov boli úplne iné? Do práce vôbec nenastúpi, a teda jej nevieme prideliť žiakov, ktorých by mala v úväzku (tí sú od septembra pridelení aktuálnym pedagógom).

Chcela by som sa spýtať ohľadom úväzku pre školského digitálneho koordinátora. Na školský rok 2025/2026 nám bol schválený 1 úväzok ŠDK (100 %), ktorý rozdelíme medzi dvoch pedagógov modelom 50 % + 50 %. Od 1. 9. 2024 by sme chceli kolegom zmeniť pracovnú zmluvu dodatkom k pracovnej zmluve. 50 %-ný úväzok ako samostatný PZ na strednej škole a 50 %-ný úväzok školského digitálneho koordinátora.  Môže PZ pri 50 %-nom úväzku učiteľa vykonávať špecializovanú činnosť triedneho učiteľa? Koľko hodín max. môže mať v úväzku, aby spĺňal 50 %-ný úväzok učiteľa strednej odbornej školy, bez nadčasov?

Podľa nariadenia 201/2019 Z. z. v § 6 ods. 1 písm. c) sa do základného úväzku riaditeľa školy započítavajú oddelenia a výchovné skupiny všetkých súčastí školy, ak sú zriadené. Myslia sa tým oddelenia ŠKD v ZŠ? 

Na základe nariadenia vlády Slovenskej republiky č. 201/2019 Z. z. o priamej výchovno-vzdelávacej činnosti  sa chcem spýtať na úväzok riaditeľa základnej školy s materskou školou od 1. 9. 2023, ktorý má 9 tried v základnej škole, 2 triedy v materskej škole, 1 oddelenie v školskom klube detí a mal 16 oddelení záujmových útvarov v centre voľného času , ktoré spolu navštevovalo 233 detí. MŠ, ŠKD aj CVČ sú súčasťou školy. 

Aký je úväzok riaditeľa ZŠ s MŠ od 1. 9. 2023, ktorý má 9 tried v ZŠ, 2 triedy v MŠ, 1 oddelenie v ŠKD a mal 16 oddelení záujmových útvarov v CVČ, ktoré spolu navštevovalo 233 detí. MŠ, ŠKD aj CVČ sú súčasťou školy? Nie je mi úplne jasné to zarátavanie záujmových útvarov v CVČ.

Sme spojená škola, ktorá má dve organizačné zložky: gymnázium a strednú odbornú školu. Od 1. septembra 2022 neotvárame žiadnu triedu gymnázia (ani nemáme už žiadne ročníky gymnázia). Od 1. septembra 2022 budeme mať 21 tried. Akým typom školy sa mám riadiť (podľa nariadenia vlády č. 201/2019 Z. z.) pri úväzku vedúcich zamestnancov - spojená škola alebo už len stredná odborná škola? 

Máme v škole majstra odbornej výchovy, ktorý má maturitnú skúšku a príslušné DPŠ. Môže si takýto majster dopĺňať úväzok vyučovaním odborných predmetov? Spĺňa kvalifikačné predpoklady? Bolo by to správne?

V nariadení vlády č. 201/2019 Z. z. je úväzok učiteľa stanovený na triedu s ťažkým stupňom alebo hlbokým stupňom MR 20 hod. Mám v triede len 1 žiaka v C variante, jeden je v B variante a traja sú v A variante. Môžem dať učiteľovi úväzok 20 hod.?

Plánujeme znížiť úväzok THP pracovníčky (PAM) zo 100 % na 50 %. Správny postup je - prijať organizačnú zmenu, dať na vyjadrenie odborovej organizácii na škole a písomne oznámiť zamestnankyni organizačnú zmenu a dať jej zmenu pracovnej zmluvy. Existuje lehota, kedy vstupuje táto zmena do platnosti? Môže odmietnuť dodatok pracovnej zmluvy?

Majster odbornej výchovy (MOV) má základný úväzok 24 - 35 hodín. Môžeme si v internom predpise školy stanoviť, že základný úväzok MOV bude napr. 30 hodín a ostatné hodiny by si MOV vykazoval ako nadčasové hodiny? 

Chceli by sme zamestnať učiteľa, ktorý ovláda problematiku miezd, personalistiky a účtovníctva. Môžeme takémuto učiteľovi znížiť úväzok napr. na 15 hodín a ostatný čas by sa venoval ekonomike? V minulosti existovala možnosť poveriť správou školského hospodárstva učiteľa. Je to stále možné? Môžem si ako riaditeľ školy znížiť úväzok na 0 hodín, teda tak aby som neučil a naplno sa venoval riadeniu? Na škole máme 11 tried. 

Otázka: V škole sme mali zamestnaného pedagogického zamestnanca na dve pracovné zmluvy. Na hlavný pracovný pomer bol vychovávateľom v ŠKD. Na jeho činnosť však obec poskytla prostriedky z originálnych kompetencií len vo výške cca 72 % celkových nákladov, preto jeho úväzok vychovávateľa predstavoval len 72 %. Pre doplnenie úväzku bol s ním vytvorený ďalší pracovný pomer na pozícii učiteľa výchovných predmetov na 2. stupni ZŠ s úväzkom 28 %. Je postup zamestnávateľa v súlade s legislatívou? Možno ho zamestnať ako učiteľa, ak má stredoškolské vzdelanie (pedagogická škola odbor vychovávateľstvo) a nesplnil si základný kvalifikačný predpoklad pre výkon povolania učiteľa?

Otázka: V škole je riaditeľ a dvaja zástupcovia riaditeľa (ako riadiaci pracovníci). Ako sa postupuje pri výpočte úväzku zástupcov (jeden ma riadiacu pôsobnosť pre teoretické vyučovanie a druhý zástupca školy pre technicko-ekonomické činnosti), ak na škole je 20 tried. 

Otázka: Chcela by som vás poprosiť o upresnenie úväzku zástupcu riaditeľa základnej školy podľa nariadenia vlády č. 201/2019 Z. z. o priamej výchovno-vzdelávacej činnosti. Škola má 41 tried a 11 oddelení ŠKD. Má vedúcu ŠKD a 3 zástupcov riaditeľa školy - pre primárne vzdelávanie (21 tried), pre nižšie stredné vzdelávanie (20 tried), hospodársky zástupca (0 tried). Aký je minimálny úväzok každého zástupcu riaditeľa školy? Môžu sa priradiť aj oddelenia ŠKD zástupcovi riaditeľa školy, ak na škole pôsobí vedúca vychovávateliek - teda zodpovedná vychovávateľka?

Chcem Vás požiadať o  odborné posúdenie ako počítať úväzok vychovávateľa v školskom klube detí. Vychovávateľka má svoj úväzok 21,5 hodín/týždenne. Je možné jej doplniť úväzok ďalšími 6 hodinami vyučovaním výchovných predmetov? Môže to byť nad 25 hodín? Ako financovať vychovávateľku? Úväzok vychovávateľky je financovaný z originálnych kompetencií a vyučovanie výchovných predmetov z prenesených kompetencií. Treba uzatvoriť 2 pracovné zmluvy?

K 1.júlu v našej škole došlo k výmene zástupcov riaditeľa školy. Predchádzajúci aj nový zástupca  v prvých dňoch mesiaci júl čerpali náhradne voľno. Podľa akého úväzku budú zástupcovia (bývalý a súčasný) čerpať náhradné voľno v mesiaci júl?