Najvyšším kurikulárnym dokumentom predprimárneho vzdelávania je štátny vzdelávací program. Téma dopravnej výchovy by sa mala prelínať celým školským vzdelávacím programom a mala by byť zaradená do každodenných činností detí. V príspevku ponúkame vzor vstupnej diagnostiky detí k téme a vybrané aktivity k témam dopravnej výchovy.
(dokončenie z predchádzajúceho čísla)
Vstupná diagnostika detí
Vstupná diagnostika môže vychádzať z pozorovania správania detí na vychádzke, na školskom dvore, na dopravnom ihrisku. Môžeme ju realizovať aj pomocou pracovných listov, týkajúcich sa chodcov v cestnej premávke. Pozorovanie prebieha počas jedného týždňa, pričom zistenia zaznamenávame do pozorovacieho hárku. Následne môžeme s deťmi viesť interview, kde sa pýtame na ich poznatky o dopravnej výchove, ale aj na poznatky súvisiace so správaním chodcov v cestnej premávke.
Interview môže pozostávať z vopred premyslených otázok:
- Kadiaľ prechádzame cez cestu?
- Je priechod pre chodcov pre ľudí bezpečný?
- Vieš popísať semafor pre chodcov a semafor pre autá?
- Aká farba svieti, keď chceme prejsť cez priechod pre chodcov?
- Čo musíme urobiť predtým,ako vstúpime na priechod pre chodcov?
- Čo by sme si mali obliecť, aby nás autá pri svetle aj v tme videli?
- Poznáš nejaké dopravné značky? Aké? Čo znamenajú?
Aktivity k téme ‒ Dieťa ako chodec v cestnej premávke
Zámer ‒ Prostredníctvom hier a edukačných aktivít sa snažíme získavať poznatky v oblasti dopravnej výchovy vzhľadom na chodca v cestnej premávke;rozvíjať poznanie o tom, ako a kde sa pohybujú chodci;stimulovať kognitívne kompetencie dieťaťa pri zdôvodňovaní význam