ČASŤ 1 – ZDRAVIE
V sérii článkov „Obsah výchovy mimo vyučovania“ z hľadiska tematických oblastí výchovy pokračujeme ich opisom. V predchádzajúcich číslach sme priblížili TOV Komunikácia a práca s informáciami a TOV Sebarozvoj a svet práce1. V tejto časti sa venujeme analýze TOV Zdravie a subjektívna pohoda. Zdôrazňujeme komplexný rozvoj osobnosti žiaka. Poukážeme na možnosť vytvárania konceptu budovania kultúry wellbeingu v školských výchovno-vzdelávacích zariadeniach s objasnením podstaty hlavných funkcií voľného času.
Tematické oblasti výchovy sú vzájomne prepojené a prelínajú sa, nevystupujú ako samostatné a izolované časti. Nejde o uzavretý celok, ale o otvorenú obsahovú dimenziu výchovy mimo vyučovania, ktorá umožňuje ich aktualizáciu, inováciu a obohatenie v rámci výchovných programov školských zariadení. Prostredníctvom napĺňania cieľov tematických oblastí výchovy sa ŠKD plnohodnotne podieľajú na intrapersonálnom aj interpersonálnom rozvoji detí a ich príprave na život.
Tematická oblasť výchovy Zdravie a subjektívna pohoda
Tematická oblasť výchovy Zdravie a subjektívna pohoda (ďalej len „TOV ZSP“) je zameraná na výchovu a vzdelávanie detí k fyzickému a duševnému zdraviu. Cieľom je, aby si deti vytvorili celoživotný návyk starostlivosti o svoje telo a dušu (E. Novotná, 2023, s. 97) a zároveň sa aktívne učili preberať zodpovednosť za vlastné zdravie. Úlohou mimoškolskej výchovy je pestovať u žiakov pozitívne postoje k pohybu, športu, zdravej výžive a psychohygiene. V tejto tematickej oblasti má dôležité miesto téma zdravia a napĺňanie ľudských potrieb, najmä sebarealizácie, uznania a úcty. V súčasnosti sa diskutuje aj o ceste k subjektívnej pohode, hľadaní zmyslu života. Dôležitým sa stáva aspekt bezpečného používania digitálnych technológií a ich vplyvu na reálny život. V TOV Zdravie a subjektívna pohoda je integrovaná vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb.
Charakteristika TOV podľa Štátneho výchovného programu (ŠVP)2: Fyzick