V druhej časti príspevku sa venujeme najčastejším problémovým správaniam žiakov v škole. Opisujeme postupy pedagogického riešenia ich problémového správania. Ponúkame aj odpovede na kľúčové otázky súvisiace s rôznymi javmi agresívneho správania sa žiakov voči učiteľom, napr. skupinové násilie, šikanovanie, používanie vulgarizmov, hyperaktívne správanie, predvádzanie sa, klamstvo, záškoláctvo, fajčenie, krádeže a ďalšie negatívne javy.
Dokončenie z predchádzajúceho čísla.
Najčastejšie problémové správanie žiakov v školách
Príklad: Používanie vulgárnych slov
Spolužiak neustále vulgárne nadával a vulgárne komentoval všetko, čo vyučujúci spravil alebo povedal. Nedovolil si toto správanie ku všetkým, no vyučujúci, ktorí mali v triede slabý rešpekt a neboli autoritou, sa s týmto jeho správaním stretávali stále. Nepomohlo, ani keď sa tento problém rozhodli riešiť s riaditeľom školy a následne rodičmi. Pre tohto žiaka neboli rodičia autoritou a nerešpektoval ich rovnako ako vyučujúcich v škole. Vyučujúci neboli ochotní toto správanie viac tolerovať a nechceli nechať narúšať vzdelávací proces týmto žiakom.
Príklad: Bitky medzi spolužiakmi
Na škole neboli bitky výnimkou. Niekedy išlo len o doťahovanie sa a výmenu názorov, a ako roztržka rýchlo začala, tak aj skončila. Množstvo z týchto bitiek ostalo bez povšimnutia vyučujúcich a dozoru na chodbách. Boli však aj také, ktoré museli riešiť vyučujúci a mali dohry až pred riaditeľom, ba riešili sa aj s rodičmi. Bol som svedkom takej bitky na chodbe. Dvaja žiaci boli do bitky tak ponorení a nechali sa ovládať emóciami, že počas toho, ako ich vyučujúci od seba oddeľoval, mu jeden zo žiakov vrazil päsťou do ramena. Nič vážne sa vyučujúcemu nestalo, no toto ich správanie a neovládanie emócií zašlo priďaleko.
Príklad: Poškodzovanie školského majetku
Poškodzovanie školského majetku bol jeden z častých problémov na škole. V niektorých prípadoch išlo o formu nemiestnej zábavy a v niektorých o cielenú agresiu a vybíjanie si zlosti. Vinníci neboli takmer nikdy odhalení. Málokedy došlo k tomu, že niekto toto správanie spolužiaka nahlásil alebo sa vinník k činu priznal. Takto ostávali v budove školy rozbité dvere na WC, rozbité stoličky, ukradnuté kľučky, rozbité okná a lavice. Takéto prostredie nepôsobí príjemne, no škola nemala financie na neustálu opravu poškodených vecí, ktoré si zjavne žiaci nevážili. Na praxi sa často stávalo, že sme nemali dostatok pracovných nástrojov preto, že niekto ich predtým znehodnotil. Elektrotechnické náradie nebola lacná záležitosť a škola nemohla neustále kupovať nové náradie. Takto sa vyučujúcim znemožňoval vyučovací proces, pretože nemali dostatok funkčných pomôcok, s ktorými sme mohli pracovať. Stalo sa, že niektoré náradie žiaci aj ukradli.
Príklad: Šikanovanie a ponižovanie spolužiakov
V mojej triede bol chlapec, ktorého šikanovali. Nebol fyzicky slabší a neurobil nič, kvôli čomu by ho mali šikanovať. Bol naším spolužiakom od začiatku základnej školy. Šikanovať ho začali v šiestom ročníku. Bolo fyzické aj psychické. Nadávali mu, alebo ho bezdôvodne bili. Vrcholom bolo, keď po ňom spolužiaci v zime hádzali snehové gule, takže bol mokrý aj pod bundou.
Príklad: Šikanovanie a ponižovanie učiteľa
Nerešpektovanie učiteľa väčši