V príspevku sa venujeme téme násilia a šikanovania v triedach s dôrazom na prevenciu. Pomenujeme možné dôvody násilia v školskom prostredí (osobnostný faktor, skupinová dynamiku v triede, školské prostredie, priestor na sebarelizáciu a participáciu). Venujeme sa spôsobom ovplyvňovania spomínaných faktorov. Je dôležité pri ovplyvňovaní detí, ktoré plodia násilie, sú ich obeťou, sieťovať pomoc a koordinovať ju s takými presahmi jednotlivých inštitúcií, ako je potrebné. Príkladmi komplexných riešení a zároveň nástrojov je uplatňovanie princípov školskej mediácie, funkčná existencia rôznych školských rád, školských a triednych parlamentov a podobne.
Dobrá školská klíma je jednou z najdôležitejších podmienok úspešného vzdelávania. Preto sa tejto téme intenzívne venujeme. Dnes už vieme, že v školách bez strachu sa žiaci oveľa ľahšie učia a realizujú. A o to nám vo vzdelávaní ide. Pozitívna školská klíma v škole nie je niečo stále a garantované. V kuchárskej analógii je to polievka, ktorá je chutná len vtedy, ak sú ingrediencie vyvážené a neustále ju slabým prihrievaním udržujeme teplú.
Dôvody násilia v školskom prostredí
Každý riaditeľ a učiteľ by chcel školu bez násilia. Dôvodov prečo sa v školách násilie v rôznych podobách nachádza, je niekoľko.
Osobnostný faktor
Do každej školy denne prichádzajú desiatky a stovky detí, pedagógov, ale aj iných zamestnancov, ktorí si do tohto prostredia prinášajú svoje „svety“. Z pomyselného batôžka si deti vykladajú svoje danosti, slabosti, talenty a limity. Prinášajú tiež svoje krivdy, strachy, postoje, ale aj hotové vzorce správania z rodiny vrátane istej dávky agresivity, či tolerancie k násiliu.
Uvedomenie si obrovskej plurality a jedinečnosti, ktoré sa v škole stretávajú v jednom čase na vyučovaní, je základným predpokladom pre vnímanie potreby práce s osobnosťou dieťaťa, ale aj pedagóga nielen na úrovni vzdelávania a poznania, ale aj na úrovni vzájomných interakcií.
Čas strávený v škole
Deti trávia v školách takmer polovicu svojho denného času. Z bežných životných skúsenosti vieme, že ak sa s niekým stretávame dlhodobo, ale čas stretnutia je krátky, aj po dlhšom čase bývame prekvapení z niekto