Analýza

Národná správa k pilotnému trasovaniu absolventov stredných odborných škôl na Slovensku v roku 2024, ktorú pripravili odborníci zo Štátneho inštitútu odborného vzdelávania, poskytuje komplexný pohľad na súčasné výzvy a perspektívy odborného vzdelávania v Slovenskej republike. 

Na záver roka 2024 priniesol Národný inštitút vzdelávania a mládeže prostredníctvom odboru podpory neformálneho vzdelávania Správu o mládeži 2024. 

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky zahájilo nový národný projekt s názvom „Podpora tvorby vzdelávacích politík založených na dôkazoch pre obdobie 2024 – 2029“.

Analýza absolventov stredných škôl študujúcich na zahraničných vysokých školách Vyše polovica absolventov stredných škôl s maturitou na Slovensku každoročne pokračuje v štúdiu na vysokej škole. Z nich 12 % (v roku 2012) až 17 % (v roku 2018) odchádza za vysokoškolským štúdiom do zahraničia. Dôsledkom je, že Slovensko má v rámci OECD krajín druhý najvyšší podiel študentov v zahraničí.

Generálny tajomník Organizácie spojených národov zverejnil stratégiu o dopade COVID-19 na deti. Najviac problematickými oblasťami sú vzdelanie (prerušenie riadnej výučby), potrava (takmer polovica detí sveta sa stravuje v škole), bezpečnosť (nárast domáceho násilia, zneužívania, kyberšikana, riziko tehotenstva u mladistvých dievčat), zdravie (šetrenie na zdravotných výdavkoch a potrave, obmedzenie očkovania).

V článku sa zamýšľame nad otázkou, aký nebezpečný a intenzívny je tabuizovaný rómsky rasizmus. Popisujeme faktory, ktoré sa zásadným spôsobom premietajú do pedagogického prostredia, a ktoré má škola šancu v rámci výchovných procesov aspoň čiastočne ovplyvniť. Priblížime, ako rodinné prostredie ovplyvňuje správanie rómskeho dieťaťa pri začlenení do sociálnej skupiny ostatných detí v škole, postoje rómskych rodičov k vzdelávaniu, špecifikujeme problém rómskeho dieťaťa v predškolskom i v mladšom školskom veku. Venujeme sa aj kompenzačným a predškolským programom.

Nevyhnutným predpokladom úspešnej implementácie opatrenia súvisiaceho s povinným predprimárnym vzdelávaním v 5. roku veku dieťaťa sú dostatočné kapacity materských škôl. 

Analytická štúdia je výstupom z pravidelného monitoringu nezamestnanosti absolventov stredných škôl evidovaných úradmi práce, sociálnych vecí a rodiny, ktorý spracúva Odbor metodiky a tvorby informácií školstva CVTI SR.

Analytici z Útvaru Hodnota za peniaze si v uplynulých mesiacoch posvietili na ďalšie rezorty a ich výdavky. Spoločne sa analytické tímy na rezortoch školstva, práce, sociálnych vecí a rodiny a životného prostredia detailne pozreli na výdavky v objeme 6,1 miliardy eur, čo je 7,2 % HDP.

Inštitút  vzdelávacej politiky pripravil odporúčania k viacerým úpravám súčasného systému kontinuálneho vzdelávania. Vychádza z nesprávne nastavenej motivácie na jeho absolvovanie, nedostatočného zabezpečenia kvality programov a nevyhovujúceho obsahu a formy kontinuálneho vzdelávania (redakčne skrátené).

Administratívna záťaž spojená s činnosťou učiteľov a riaditeľov škôl je jednou z podstatných prekážok, ktoré limitujú ich možnosti venovať sa naplno žiakom a vzdelávaciemu procesu. Medzinárodné prieskumy síce neukazujú, že problém nadmernej administratívnej záťaže učiteľov na Slovensku je zásadne väčší než inde v zahraničí, situáciu v tejto oblasti nemožno vnímať ako uspokojivú. 

V príspevku analyzujeme možnosti primárnej prevencie vzniku drogových závislostí v podmienkach základných a stredných škôl a približujeme ich konkrétne formy. Zároveň prezentujeme vybrané výsledky výskumu uskutočneného u koordinátorov prevencie drogových závislostí a ďalších sociálnopatologických javov na vybraných základných a stredných školách vo všetkých krajoch Slovenska.