Analýza systémov hodnotenia škôl v desiatich európskych krajinách ukazuje, že hodnotenie sa postupne mení z nástroja kontroly na prostriedok podpory a zlepšovania kvality vzdelávania.
Spoločným základom hodnotenia sú kvalita vyučovania a učenia sa, výsledky žiakov, riadenie školy a podmienky vzdelávania. Moderné systémy vo väčšej miere využívajú dáta, podporujú autoevalváciu škôl a zameriavajú sa na ich dlhodobý rozvoj. Porovnanie identifikovalo centralizované, hybridné a decentralizované modely externého hodnotenia, ktoré sa líšia mierou autonómie škôl a úlohou štátu.
Za inšpiratívne prvky označuje napríklad rizikovo orientovaný prístup, diferencovanú periodicitu hodnotenia, prepojenie pedagogického hodnotenia s kontrolnými procesmi či jednotný rámec kvality podporujúci sebahodnotenie škôl.
Dokument zároveň zjednocuje odbornú terminológiu a prináša podklady pre odbornú diskusiu o ďalšom smerovaní hodnotenia kvality škôl na Slovensku. Analýzy desiatich krajín aj syntézu možno nájsť na odkazoch: https://www.eduradar.sk/wp-content/uploads/2026/06/SYNTEZA-NP-EduRadar.pdf a https://www.eduradar.sk/analyzy.