Rozhovor so Soňou Koreňovou : Láskavo, ale nekompromisne

Vydáno:

Je vyštudovanou politologičkou. Popri štúdiu absolvovala niekoľko zahraničných pobytov, neskôr aj stáží. Po skončení štúdia sa zapojila do 1. ročníka programu Teach for Slovakia, dva roky pracovala v škole s deťmi zo sociálne znevýhodneného prostredia. V súčasnosti pôsobí na Úrade splnomocnenca vlády SR pre rómske komunity, kde sa venuje podporným programom pre stredoškolákov a vysokoškolákov z marginalizovaného prostredia. Spolu s ďalšími nadšencami založila občianske združenie Cesta mladých, kde prostredníctvom mentoringu, coachingových stratégií a emocionálneho učenia rozvíja kompetencie mladých ľudí z marginalizovanej komunity.

 

Ste vyštudovanou politologičkou, počas pôsobenia v Teach for Slovakia ste určitý čas pôsobili v základnej škole. Čo Vám táto skúsenosť dala?

Hneď ako som ukončila štúdium na univerzite, som nastúpila ako učiteľka anglického jazyka do základnej školy v Plaveckom Štvrtku. Učila som prevažne deti na druhom stupni, no počas týchto dvoch rokov som mala vždy aj nejakú tretiacku, či štvrtácku triedu. Pýtate sa ma, čo mi táto skúsenosť v školskom prostredí dala. Na absolútne prvom mieste musím spomenúť pokoru. Vstupovala som do školy ako veľká voda, chcela som učiť a niečo ďalej odovzdávať, no nakoniec som bola ja sama tou, ktorá si asi najviac odniesla. Vďaka môjmu pôsobeniu medzi deťmi som sa naučila byť asertívnejšia a vedieť povedať nie. Naučila som sa tiež oveľa efektívnejšie plánovať si svoj čas a nemrhať časom ostatnýc

Související dokumenty

Súvisiace články

Riadené a kritické rozhovory s kolegami
Základným princípom metodických orgánov je sieťovanie a synergia
Aktuálne problémy komunikácie v školskom prostredí
Dôležité je chrániť deti a povýšiť všetko ostatné nad tento záujem
Úsmev a spokojnosť ľudí v tíme umožňuje slobodu tvoriť
Rozhovory v časopise Manažment školy v praxi/2015
Riadené a kritické rozhovory s kolegami
Online výučba v školách - rozhovor s doc. PhDr. Zorou Hudíkovou, PhD.
ROZHOVOR: Skúsenosť s vyriešeným konfliktom robí riaditeľa schopnejším čeliť výzvam
ROZHOVOR: Zvládanie konfliktov je individuálna práca na sebe samom

Seriál

Zvládanie konfliktov je individuálna práca na sebe samom
Školy nemôžu dobiehať dobu a učitelia musia byť pripravení na inovácie
Najhlavnejším nositeľom zmien je škola a učitelia
Cieľom iniciatívy „#somtu“ je vnášať fakty a ľudskosť do nenávistných diskusií
Čaká nás intenzívnejšie zapájanie žiakov do procesov spolurozhodovania
Žiak duálneho vzdelávania má väčšie šance byť v kontakte s reálnym svetom
Hlavným nástrojom manažovania kvality je riadenie
Práca pre iných je najkrajším prejavom lásky k nim
Vědět, co je kvalita a směřovat k ní
Hľadanie efektívnych nástrojov pre rozvoj žiakov
Júlia Jánošíková: Nechaj svoje myšlienky lietať
Rozhovor so Soňou Koreňovou : Láskavo, ale nekompromisne
ROZHOVOR: Učiteľ je v procese rozpadu rodiny neraz ako mediátor
Zodpovědnost za edukaci dítěte mají učitelé i rodiče
Podozrenie na šikanu treba dôkladne prešetriť
Na vadu charakteru ešte legislatívu nevymysleli
Vzdelávať treba v súlade s tým, ako žijú mladí ľudia mimo školu
Ľ. Jägrová - Základom spolupráce rodiča a učiteľa je vzájomná dôvera
Čo si o školách, učiteľoch a moderných technológiách myslia žiaci, študenti?
Bádaj, hľadaj, skúmaj a vysvetli mi, k čomu si dospel
Ľudia z Teach for Slovakia - most medzi školou a vonkajším svetom
Riaditeľ by mal mať jasné vízie a nemal by byť „sám vojak v poli“
Učitelia môžu byť tými, čo vzbudia záujem o remeslo
Ak chce človek niečo dosiahnuť, musí si veriť
Strach nás odrádza od dobrých rozhodnutí
Práva dieťaťa by mali byť každodennou súčasťou života školy
Špeciálna pedagogika je o zodpovednom individuálnom prístupe k žiakom
Regionálne školstvo z pohľadu zriaďovateľa
Ako rozprúdiť debatu v školstve - KAMPAŇ ČESKO MLUVÍ O VZDELÁVANÍ
Vzdelávanie detí zo sociálne vylúčeného prostredia