V ŠKOLSKOM KLUBE DETÍ
V článku predstavíme význam hier pre rozvoj logického myslenia, analyzujeme teoretické východiská z oblasti vývinu dieťaťa, psychických procesov a hier a empiricky overíme účinnosť logických hier v praxi prostredníctvom hier Einsteinových hádaniek.
Rozvoj logického myslenia patrí medzi základné ciele vzdelávacieho procesu. V školskom prostredí je však uprednostňované tradičné osvojovanie učiva pred hravými formami. Matematické hry predstavujú efektívny spôsob, ako prirodzene a nenásilne rozvíjať schopnosť detí analyzovať, porovnávať, abstrahovať a riešiť problémy. Ich význam presahuje rámec predmetu matematika, pretože prispievajú k celkovému kognitívnemu rozvoju a podporujú spoluprácu medzi deťmi.
Vývin dieťaťa a psychické procesy
Vývin dieťaťa je proces postupných zmien, ktoré sa odohrávajú v psychickej, fyzickej a sociálnej oblasti. Podľa Klindovej a Rybárovej (1985) vývinová psychológia analyzuje zmeny v duševnom živote od narodenia až po starobu. Najdôležitejšie obdobie z hľadiska vzdelávania je detstvo, formujú sa v ňom základné poznávacie procesy a kompetencie. Mladší školský vek (6 – 10 rokov) charakterizuje výrazný rozvoj kognitívnych schopností, pozornosti, pamäti a myslenia (Allen, Marotz, 2008). Deti nadobúdajú schopnosť dlhšie sa sústrediť, lepšie chápu pravidlá a dokážu rozlišovať medzi subjektívnym názorom a objektívnou skutočnosťou. Rastie ich potreba kooperácie a súťaživosti. Psychické procesy zahŕňajú vnímanie, pamäť, predstavivosť a myslenie (Košč, 2001). Vnímanie je vstupná brána k realite, pamäť – uchovávanie a vybavovanie skúseností, predstavivosť otvára priestor pre tvorivosť a myslenie je najvyššia forma poznávacieho procesu. Tieto procesy sú základom pre úspešné učenie a rozvoj logického myslenia. Potenciál možno chápať ako celkovú pripravenosť a schopnosť jednotlivca na výkon či rozvoj, zahŕňa rozvinuté aj skryté ľudské vlastnosti, majúce význam pre osobné napredovanie aj pre spoločnosť. Ide teda o zdroje, ktoré môže dieťa využiť pri plnení individuálnych i sociálnych úloh a pri budovaní vlastnej budúcnosti (Pošteková, 2023).