Cieľom príspevku je ponúknuť pomôcku pre evalváciu a autoevalváciu riadenia, resp. manažovania materskej školy. Opierame sa o analýzu a štúdium profesijných štandardov. Prinášame vlastné portfólio manažmentu a návrh na evalváciu či autoevalváciu vlastného riadenia materskej školy. Podrobnejšie analyzujeme štandardy, informujeme aj o tom, ako zaznamenávať, evidovať a ako zhodnotiť vlastnú činnosť. Po prezentovaní portfólia a evalvácie v riadení školy popisujeme jeho prínos pre začínajúce riaditeľky. Materiál môže pomôcť pri vstupe riaditeľky materskej školy do svojej funkcie.
Úspešné výberové konanie na funkciu riaditeľky v materskej škole znamená začiatok päťročnej zodpovednej práce s obhájenou koncepciou minimálne na jedno funkčné obdobie. Riadenie materskej školy začína podrobným oboznámením sa s interiérom, exteriérom školy, personálnou klímou na pracovisku, preštudovaním a vytvorením pedagogickej a ďalšej povinnej dokumentácie.
Otázky, ktoré si môže klásť začínajúca riaditeľka materskej školy:
Zvládnem to? Stotožnia sa s profiláciou školy, ktorá je súčasťou mojej koncepcie? Budem vedieť integrovať a aplikovať požiadavky, potreby, záujmy učiteliek a prevádzkových zamestnancov? Budú mi rozumieť? Dodržia termíny? Čo urobím, ak nie? Budú ma rešpektovať, keď som toľké roky bola jednou z nich ako ich rovnocenná kolegyňa?
Profesijné štandardy vedúcich zamestnancov
Pokynom ministra č. 39/2017 sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení. V Čl. 5 sa uvádzajú profesijné štandardy okrem iných aj vedúcich pedagogických zamestnancov a vedúcich odborných zamestnancov.
V súlade s profesiou a aktuálnym kariérovým stupňom analyzujeme kompetenčný profil pre riaditeľov školy.
Kompetenčný profil – Vedúci pedagogický zamestnanec
Kompetenčný profil riaditeľa je obsahovo konkrétny, je rozdelený do štyroch oblastí. Každá oblasť má svoje kompetencie, ktoré by mal mať vedúci riadiaci zamestnanec.
| Oblasti | Kompetencie |