V príspevku sa venujeme inovácii systému hodnotenia a odmeňovania pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v školách. Zameriame sa na oblasti inovácie činnosti zamestnanca, ako je profesionalita a edukačný proces učiteľa, legislatíva, administratíva a organizačná práca a sebarozvoj. Špecifikujeme aj návrhy možných zmien, ktoré po diskusii v pedagogickom tíme, v pracovnom tíme je niekedy potrebné v internej smernici inovovať.
Hodnotenie zamestnancov má byť realizované v súlade s princípmi a metodickými zásadami hodnotenia zamestnancov tak, aby motivovalo a efektívne stimulovalo plnenie pracovných povinností, zvyšovalo osobnú angažovanosť každého zamestnanca školy pri plnení plánovaných úloh a napĺňaní strategickej vízie školy. Hodnotenie a následne odmeňovanie pedagogických a odborných zamestnancov je zložitý proces a vyžaduje si nastavenie takého systému nástrojov, ktorý by viedol zamestnanca k vnútornej motivácii sa zlepšovať. Uvedený systém musí byť nastavený tak, aby na jednej strane zahrňoval všetky oblasti, v ktorých hodnotená osoba pôsobí, no na strane druhej nesmieme zabúdať na individuálne potreby, ktoré by sme sa mali snažiť spoločne naplniť.
Maslowa teória definuje potreby, ktoré by sa zamestnávateľ mal snažiť naplniť, pretože sú dôležitým motivačným nástrojom. Homoľa (2015) sa vyjadruje k Maslowej teórii tak, že každé jednanie človeka je riadené snahou napĺňať svoje základné potreby. Tie možno kategorizovať na fyziologické potreby, potrebu bezpečia a istoty, potrebu spolupatričnosti, prijatia a lásky, potrebu uznania a úcty a potrebu sebarealizácie. Tiež dodáva, že ak by si mali manažéri niečo z Maslowovej práce odniesť, malo by to byť určite to, že zamestnancov treba k vyšším výkonom motivovať inak, než strachom a peniazmi. Podľa Šabelovej (2015) fyziologické potreby predstavujú v organizácii zložky ako mzda a zodpovedajúce pracovné podmienky. Potreby bezpečia a istoty môžu byť naplnené prostredníctvom kladenia dôrazu na bezpečnostné podmienky pri práci a istoty pracovného miesta. Sociálne potreby sú uspokojované možnosťou sociálneho kontaktu, sebarealizácia a potreby uznania sú veľmi individuálnou záležitosťou, ale predovšetkým sú naplnené prostredníctvom pozitívneho hodnotenia pracovného výkonu, nehmotnými odmenami, pracovným statusom. Seb