V príspevku ponúkame pohľad na tému rozvoja životných zručností z perspektívy kariérovej výchovy. Základné ponímanie zručností je v tomto kontexte predstavené podľa sociálnej úrovne, a teda smerom ku komu sa rozvoj určitej životnej zručnosti vzťahuje. Súčasťou článku sú aj príklady rozvoja a posilňovania niektorých kľúčových zručností potrebných pre život, ako aj návrhy použitia overených prístupov v kariérovej výchove z dobrej praxe. Na záver uvádzame ukážku konkrétnej metódy a príklady vhodne kladených otázok v jednotlivých krokoch, ktoré zefektívňujú jej realizáciu.
Kariérová výchova ako ju chápeme v súčasnosti, tvorí neoddeliteľnú súčasť bio-psycho-sociálneho vývinu dieťaťa, ktorý je kontinuálne prítomný v ňom už od narodenia. V názve síce nesie pojem spájaný s pracovnou oblasťou, orientácia a úspešnosť vo svete práce je však iba jedným z jej aspektov. Na to, aby sme si vedeli dobre vybrať smer našej profesijnej orientácie, potrebujeme predovšetkým spoznať sami seba a svet okolo nás.
Potrebujeme poznať odpoveď na základné životné otázky:
- Kto som? Čo znamenám? Aký mám v tomto živote zmysel? Aký má pre mňa tento život zmysel? Kým sa chcem vlastne stať? Čo ma zaujíma? Čo mi ide? a pod. Potrebujeme tiež pochopiť samotný význam práce.
Metodika rozvoja životných zručností
Hľadanie odpovedí na tieto a podobné otázky je súčasťou kontinuálneho procesu, ktorý nazývame seba-explorácia a explorácia sveta okolo nás. Tieto atribúty spadajú do základnej výbavy zručností potrebných pre život. Rozvoj životných zručností, hodnôt a postojov prebieha prostredníctvom kariérovej výchovy.
Metodika Vysokoefektívneho učenia - VEU aIntegrovaného tematického vyučovania - ITV (Paligová, 2012) definuje v tejto súvislosti tri skupiny životných zručností podľa sociálnej úrovne:
- Intrapersonálne životné zručnosti (osobná úroveň) -súvisia so vzťahovaním k sebe: zvládanie vlastných emócií, sebareflexia, sebamotivácia,