Sebavedomie je jeden z komponentov, ktorý ovplyvňuje súčasné spoločenské dianie. Často sa stáva, že najmenej kvalifikovaní ľudia majú tendenciu nadhodnocovať svoje schopnosti a ich pocit „neomylnosti“ plodí rozhodnutia s fatálnymi dôsledkami pre celú spoločnosť. Naopak, múdri ľudia s prehnanou pokorou sú vytláčaní na okraj. V praxi potom platí, že nekompetentní ľudia neuznávajú kompetencie tých, ktorí ich skutočne majú. Ako môže škola (ako profesionálna inštitúcia) podporiť zdravé sebavedomie žiaka?
Našim kognitívnym systémom pri vstupe a výstupe informácie dochádza k rôznym dezinterpretáciám. Práve kognitívne skreslenia spôsobujú, že najmenej kvalifikovaní ľudia majú tendenciu nadhodnocovať svoje schopnosti. Vo všeobecnosti môžu vyvolať u druhých ľudí pocit dôveryhodnosti. Často sa stáva, že takýto človek bude uprednostňovaný pred niekým, kto má odborné spôsobilosti, ale prejavuje prehnanú skromnosť. V praxi platí, že nekompetentní ľudia neuznávajú kompetencie tých, ktorí ich skutočne majú. Na tento kontext nadviažeme citátom Charlesa Darwina - Nevedomosť častejšie ako poznanie plodí sebavedomie. Za istých okolností je viera vo vlastnú výnimočnosť funkčná. Na druhej strane prehnaná viera vo vlastné schopnosti môže spôsobiť, že sa začneme považovať za odborníkov v oblastiach, kde sme iba laikmi. S tým súvisí dôležitý komponent kritického myslenia – autoregulácia, ktorej by mala byť v školách venovaná podstatná pozornosť.
P. Facione (1990) a jeho tím spolupracovníkov definovali autoreguláciu ako schopnosť vedome monitorovať svoje kognitívne činnosti a prvky použité pri týchto činnostiach; odvodiť výsledky najmä uplatňovaním zručností v analýze a hodnotení zamerané na svoje vlastné závery, úsudky s cieľom spochybniť, posilniť, potvrdiť alebo opraviť svoje zdôvodnenia alebo výsledky iných a pod.
Tvoria ju podkomponenty:
- Sebahodnotenie – schopnosť zamyslieť sa nad vlastným odôvodnením a overiť si dosiahnuté výsledky, vedieť správne uplatňovať a vykonávať kognitívne a meta-kognitívne schopnosti, posúdiť vlastné myslenie so zameraním na predsudky, egocentrizmus a iné faktory, ktoré ovplyvňujú objektivitu a racionálnosť a pod.
- Sebakontrola – v prípade odhalenia chyby schopnosť urobiť nápravu.
Súvislosti autoregulácie
Vybrané komponenty, ktoré súvisia s autoreguláciou a majú vplyv na podporu zdravého sebavedomia jedinca, znázorňuje obrázok 1.