Na osobnosť sociálneho pedagóga sú kladené rôznorodé požiadavky a to z dôvodu, že ide o odborníka, ktorý na profesionálnej úrovni rieši, intervenuje a predchádza rozmanitému systému sociálno-výchovných problémov, porúch správania, či sociálnopatologických javov. To si vyžaduje nielen erudovanosť, resp. odbornú pripravenosť sociálneho pedagóga, ale kladie akcent aj na jeho osobnostné vlastnosti. V príspevku sa venujeme osobnosti sociálneho pedagóga, ale aj jeho profesijným kompetenciám potrebným pre fungovanie v praxi škôl a školských zariadení.
Osobnostné predpoklady pracovníkov v oblasti primárnej prevencie
Charakteristika osobnostných predpokladov pracovníkov v oblasti primárnej prevencie je aplikovateľná na osobnosť sociálneho pedagóga.
Požiadavky na odbornosť:
- teoretické predpoklady - zahŕňajú odborné vzdelanie v oblasti sociálnej patológie (napr. prevencia drogových závislostí, prevencia šikanovania), záujem a orientácia v problematike prevencie sociálnej patológie, poznanie a akceptácia rôznych modelov vzniku drogových závislostí, schopnosť rozpoznať a opísať fyzické, psychické a sociálne dôsledky užívania drog, vedieť jedincovi poskytnúť či sprostredkovať primeranú pomoc, snaha vzdelávať sa a udržiavať aktívny kontakt s vývojom poznatkov v problematike, dôveryhodné vystupovanie - poskytuje pravdivé, objektívne informácie;
- pedagogicko-psychologické zručnosti - zastávanie profesionálneho etického prístupu v činnostiach s deťmi a mládežou, jasné a čitateľné vyjadrovanie postoja, schopnosť zaujať, komunikačné zručnosti, organizačné zručnosti, rešpektovanie niektorých zvláštnosti cieľovej skupiny, udržiavanie prehľadu o životnom štýle mladých ľudí, využívanie zručnosti a skúsenosti v práci s deťmi a mládežou, zmysel pre humor, poskytovanie a prijímanie podpory, citlivý prístup k problémom žiakov.
Požiadavky na sociálnu kompetenciu - sociálne cítenie, vhľad do sociálnych situácií, orientáciu v interpersonálnych vzťahoch, kontrolu nad autoregulačnými mechanizmami, využívanie