RNDr. Bc. Mária Takáčová

Potrebujeme pre základnú umeleckú školu zriadiť právnu subjektivitu, aby mohla mať elokované pracovisko. Základná umelecká škola je zaradená do siete škôl. Čo všetko k tomu potrebujeme? Ako dlho trvá takýto proces?

Ako  dlho platia kredity  získané do 31. 8. 2019? Všetky bez ohľadom na dátum získania max. do 31. 8. 2026 alebo všetky do 31. 8. 2018?  Dokedy bude učiteľovi vyplácaný príplatok za profesijný rozvoj, ak získal napr.  daný počet kreditov 60 napr. 16. 8. 2019  a 60 kreditov 15. 2. 2016? 12 % príplatok do 31. 8. 2026, alebo 12 % príplatok do 14. 2. 2023 a 6 % príplatok do 15. 8. 2026? Teda platnosť kreditov je 7 rokov, alebo je to jednotné bez ohľadu na dátum získania do 31. 8. 2026? Napr. aj kreditov, získaných v roku 2017, 2018, 2019 do 31. 8. 2018?

Potrebovali by sme vysvetlenie k učiteľom druhého stupňa základnej školy v Liečebno-výchovného sanatória. Takýto učiteľ musí mať aj špeciálno-pedagogickú spôsobilosť. Musí učiteľ druhého stupňa ZŠ pri LVS vyučovať aj svoje aprobačné predmety, aby bol kvalifikovaný?

ZUŠ má od obce schválené nové priestory, má hotovú projektovú dokumentáciu a schválené stavebné povolenie. Mimoriadna situácia obci zhoršila finančnú situáciu a nie je naklonená k rekonštrukcii schválených priestorov. Keďže je ZUŠ záujmová činnosť, chcela by som vedieť, či existujú dotácie pre tieto účely. Na koho/ktorý orgán/úrad by sa mala obec v tejto veci obrátiť, prosím?

Môže  vykonávať pracovnú činnosť sociálneho pedagóga na ZŠ zamestnanec, ktorý má 8 rokov pedagogickej praxe a ukončené nasledovné vzdelania: UK Bratislava, VŠ II. stupňa – sociálna práca – ukončené v roku 2001, UK Bratislava, rigorózna skúška – vykonaná v roku 2007, UK Bratislava, doplňujúce  pedagogické štúdium ukončené v roku 2015? VŠ II. stupňa zamerané na sociálnu prácu, ukončené v roku 2001 je splnením kvalifikačných predpokladov podľa vyhlášky č. 1/2020 Z. z. - Prílohy č. 15? Ak berieme do úvahy rok ukončenia vzdelania, podľa akého bodu prílohy č. 15 máme postupovať, keď podľa bodu 7 (vzdelanie získané podľa predpisov účinných do 31.3.2002) je nekvalifikovaná, bodu 5 (vzdelanie získané podľa predpisov účinných od 1.4.2002 do 31.8.2019) je kvalifikovaná, bodu 3 (požadované vzdelanie) si musí doplniť vzdelanie o kvalifikačné vzdelávanie, a to o rozširujúcim štúdiom pre splnenie kvalifikačných predpokladov na výkon pracovnej činnosti sociálneho pedagóga v školách a školských zariadeniach. Podľa § 29 ods. 4 bude uvedený zamestnanec zaradený do kariérového stupňa  samostatný odborný zamestnanec?

Na základe kritérií na hodnotenie riaditeľov škôl a školských zariadení v pôsobnosti mesta vypracovaných v súlade s platnou legislatívou sme ku koncu školského roka 2019/2020 realizovali hodnotenie riaditeľov. Na základe týchto kritérií kvalita práce niektorých riaditeľov bola nižšia oproti predchádzajúcemu obdobiu, preto chceme týmto riaditeľom znížiť osobný príplatok. Platí pre nás v tomto prípade aj novela zákona č. 553/2003 Z. z o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov - §10 ods. 5 Zamestnávateľ je povinný vopred prerokovať so zástupcami zamestnancov návrh na zníženie alebo odobratie osobného príplatku. Ak áno, s ktorými zástupcami? Na pôde mesta ako zriaďovateľa alebo pôde školy?

Patrí začínajúcemu pedagogickému zamestnancovi a uvádzajúcemu učiteľovi príplatok za celý mesiac, alebo od dátumu zaradenia do adaptačného vzdelania?  

Do akej pracovnej triedy zaradím učiteľa materskej školy, ktorý vykonáva svoju činnosť v triede s deťmi so ŠVVP autistické deti? Škôlka nie je zaradená do systému špeciálneho školstva. Máme len špeciálnu triedu.

Pani učiteľka má ukončené vzdelanie učiteľstvo pre 1. - 4. roč (máj 2008) a rozširujúce vzdelanie špeciálno-pedagogickej spôsobilosti (január 2009). ZŠ, v ktorej pôsobí, má len bežné triedy a v nich integrovaných žiakov s vývinovými poruchami učenia. V novom školskom roku bude pani učiteľka vykonávať na čiastočný úväzok pracovnú činnosť školského špeciálneho pedagóga. Preto, aby bola kvalifikovaná, má spĺňať aj najmenej 5 rokov praxe pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP. Akým spôsobom má dokladovať, že má viac ako 5 rokov praxe vo výchove a vzdelávaní žiakov so ŠVVP? Platí táto prax aj pri vzdelávaní integrovaných žiakov? Je pani učiteľka kvalifikovaná vyučovať predmet rozvíjanie špecifických funkcií u žiakov s vývinovými poruchami učenia na 1. st. ZŠ? Je pani učiteľka kvalifikovaná vyučovať predmet rozvíjanie špecifických funkcií u žiakov s vývinovými poruchami učenia na 2. st. ZŠ?

Učiteľka v MŠ je absolventkou PaSA (odbor učiteľstvo v MŠ). Po skončení SŠ absolvovala bakalárske štúdium na TU v študijnom odbore Učiteľstvo pre predprimárne vzdelávanie. Na základe najvyššieho dosiahnutého vzdelania bola zaradená do platovej triedy 6 – stupeň vzdelania VŠ 1. stupňa a kariérovy stupeň ako samostatný pedagóg. Externe študovala na TTU, získala titul Mgr. v študijnom odbore Učiteľstvo a pedagogické vedy, ale v študijnom programe Učiteľstvo pre primárne vzdelávanie. Na základe dosiahnutého vzdelania žiada o zaradenie do platovej triedy 7. Ako má byť zaradená? 

Zamestnanec v pracovnej pozícii VYCHOVÁVATEĽ má ukončené SOU odevné s maturitou (od 1.11.2009), VŠZaSP - 1. stupeň (2011) a 2. stupeň (od 24.5.2013). Pedagogickú spôsobilosť ako vychovávateľ má od 10.9.2015, 1. atestáciu v kategórii vychovávateľ (odvíja sa od úplného stredného odborného vzdelania) od 28.11.2019. Podľa vyhlášky č. 437/2009 Z. z. spĺňa kvalifikačné predpoklady podľa XIII. písm. D.(úplné stredné odborné vzdelanie) bod 10. prílohy č. 1. Dosiahnuté vysokoškolské vzdelanie v študijnom odbore sociálna práca zamestnávateľ nezohľadnil, pretože ide o vychovávateľa v ŠKD (nie v ŠI). Podľa vyhlášky č. 1/2020 Z. z. v kategórii vychovávateľ sa za kvalifikovaného považuje aj zamestnanec, ktorý získal VŠ 2. stupňa v študijnom odbore iný ako učiteľstvo a pedagogické vedy  v spojení s DPŠ v kategórii vychovávateľ (príloha č. 3) spĺňa bod 3. Zamestnanec je zaradený v kariérovom stupni: pedagogický zamestnanec s 1. atestáciou, s platovým zaradením podľa nariadenia vlády č. 341/2004 Z. z. (katalógové číslo 17.6.01). Je zamestnávateľ povinný prehodnotiť splnenie kvalifikačných predpokladov s účinnosťou od 15.1.2020 s prihliadnutím na prílohu č. 3 - bod 3. a uznať zamestnancovi vysokoškolské vzdelanie 2. stupňa?

Učiteľka MŠ s ÚSO učiteľstvo pre materské školy potrebuje z dôvodu nástupu do špeciálnej MŠ ďalšie vzdelávanie 7518Q špeciálna pedagogika. V roku 2013 absolvovala v MPC Bratislava kvalifikačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov na doplnenie pedagogickej spôsobilosti s názvom - Špeciálna pedagogika pre vychovávateľov a pedagogických asistentov v špeciálnych školách a špeciálnych výchovných zariadeniach (určené pre vychovávateľov, pedagogických asistentov, asistentov učiteľa a asistentov vychovávateľa, v rozsahu 240 hodín). Dá sa absolvovanie uvedeného kvalifikačného vzdelávania pokladať za získanie špeciálno-pedagogickej spôsobilosti pre učiteľku špeciálnej materskej školy?   

Vo februári prestúpila na našu školu žiačka 4. ročníka z inej školy, kde bola aj nahlásená RISe. Školu v prírode ešte neabsolvovala. Môže ísť do školy v prírode s našimi štvrtákmi? Akým spôsobom sa presmerujú štátne dotácie na túto žiačku z inej školy?

Otázka: Žiak prekonal vážnu chorobu a liečenie stále prebieha. Má ndividuálny učebný plán, príde do školy len vtedy, keď sa cíti zdravotne v poriadku. Jeho organizmus je oslabený a napriek tomu, že ide o šikovného žiaka, ktorý nemá žiadne vývinové poruchy učenia, vypracovanie písomiek mu trvá oproti nezačleneným žiakom dlhšie. Čaká ho však certifikované testovanie, ktoré ponúka žiakom s IVVP - zdravotne oslabeným, možnosť písania v dlhšom čase podľa skupiny obmedzenia. Existuje právny predpis, ktorý by umožnil žiaka s individuálnym plánom začleniť aj medzi integrovaných na základe tej istej diagnózy? 

Zámerom príspevku je oboznámenie sa so základnými atribútmi profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov. Analyzujeme plán profesijného rozvoja a profesijných štandardov podľa zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. 

Ako treba postupovať pri individuálne začlenenom žiakovi so sluchovým postihnutím v základnej škole vo vzdelávacej oblasti Špeciálno- pedagogická podpora v predmete Komunikačné zručnosti a Individuálna logopedická intervencia, ak škola nemá logopéda? Môže škola vychádzať z dodatku č. 2 z 01.02.2019 – Vzdelávacie programy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a všeobecným intelektovým nadaním, kde sa uvádza, že pri tvorbe IVP sa prihliada na aktuálne podmienky školy? Môže tieto predmety učiť špeciálny pedagóg, alebo je možné, že žiak tieto predmety nebude absolvovať a nahradí si ich posilnením iných predmetov?

Otázka: Zriaďovateľ má záujem poskytovať (zo svojho rozpočtu) ZŠ a MŠ vo svojej zriaďovateľskej pôsobnosti vyučovanie ANJ zahraničnými lektormi súkromnej jazykovej školy. V ZŠ je to v rámci disponibilných hodín s rozšíreným vyučovaním ANJ, v MŠ v rámci dopoludňajšieho výchovno-vzdelávacieho procesu (nie krúžkovou formou). Podľa vyhlášky č. 437/2009 Z. z. by mal učiteľ v MŠ spĺňať kvalifikačné predpoklady (minimálne úplné stredné odborné vzdelanie doplnené pedagogickým vzdelaním pre MŠ + štátna jazyková skúška). V ZŠ sú kvalifikačnými predpokladmi vysokoškolské vzdelanie 2. st. s pedagogickou spôsobilosťou + štátna jazyková skúška. Musia byť splnené kvalifikačné predpoklady aj v prípade, že lektor nie je na vyučovacej hodine so žiakmi sám, ale má pri sebe vyučujúceho učiteľa ANJ? V MŠ je na hodine učiteľka MŠ.

Otázka:  Učiteľka SŠ - tanečného konzervatória (predmet moderný tanec) má ukončené vzdelanie VŠ II. stupňa ekonomického zamerania. V minulosti 10 rokov tancovala v tanečnom súbore. Bola prijatá do zamestnania 1. 9. 2016 ako nekvalifikovaná, nakoľko v tom čase nebola možnosť externého štúdia na VŠMU v odbore Tanec. Túto možnosť VŠMU poskytuje až od akademického roku 2017/2018. Zamestnankyňa sa na štúdium prihlásila, ale nakoľko štúdium trvá 7 rokov, ukončí ho až v r. 2024. Ako mala byť táto zamestnankyňa zaradená? Mala byť zaradená aj do adaptačného vzdelávania ?

Zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“) nadobudol účinnosť 1. 9. 2019 a ešte pred účinnosťou bol novelizovaný. Novela nadobudla účinnosť 1. 10. 2019 a súvisí s vymedzením povinnosti zamestnanca preukazovať bezúhonnosť zamestnávateľovi odpisom registra trestov.

Učiteľka ZUŠ odovzdala II. atestačnú prácu 28. 8. 2019. Termín vykonania atestácie bude po 1. 9. 2019, pričom od 10. 5. 2016 je zaradená v kariérovom stupni pedagogický zamestnanec s 1. atestáciou. Bude učiteľka zaradená do vyššieho karierového stupňa a zároveň do vyššej platovej triedy po vykonaní druhej atestácie v roku 2019, príp. 2020 alebo až po splnení podmienky piatich rokov zaradenia v kariérovom stupni pedagogický zamestnanec s prvou atestáciou? A čo s kreditmi a s nimi súvisiaci kreditový príplatok platný do 31. 8. 2019 po vykonaní II. atestácie? Nakoľko od  1. 9. 2019 je už len príplatok za profesijný rozvoj, nemal by byť znížený o 6 %, tzn. percento pôvodného kreditového príplatku ostane platné až do 31.12. 2026?