RNDr. Bc. Mária Takáčová - strana 3

Na pracovnej pozícií školského psychológa pracuje v ZŠ 1 deň v týždni psychologička, vysokoškolská učiteľka. V školskej praxi v ZŠ je začínajúci odborný zamestnanec. Do akého kariérového stupňa má byť po absolvovaní adaptačného vzdelávania zaradená? Má ukončené učiteľstvo všeobecnovzdelávacích predmetov psychológia - slovenský jazyk a literatúra na PF, štátne skúšky - psychológia s metodikou a slovenský jazyk a literatúra s metodikou, doktoráty PaedDr. - učiteľstvo všeobecnovzdelávacích predmetov v špecializácií psychológia a PhD. - téma Cielené rozvíjanie empatie v pregraduálnej príprave budúcich učiteľov. Absolvovala špecializačné vzdelávanie zo školskej psychológie katedra psychológie FF UK Bratislava.  

Mám otázku ohľadom triednictva zástupkyne riaditeľky základnej umeleckej školy. Jej priama vyučovacia činnosť je v rozsahu 15 vyučovacích hodín týždenne, z toho je triednou učiteľkou žiakov prípravnej hudobnej výchovy (15 žiakov), učí hudobnú náuku v ďalších 4 triedach a individuálne vyučovanie realizuje s 9 žiakmi. Patrí jej príplatok za triednictvo vo výške 5 % alebo 10 %?

V tretej časti príspevku sa budeme venovať možnosťami vzdelávania integrovaného žiaka, podmienkam výchovno-vzdelávacieho procesu a jeho hodnoteniu.  Ak sa škola rozhodla prijať alebo vzdelávať žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, rozhodla sa aj vytvoriť mu adekvátne podmienky, prostredie a podporu  na jeho rast a vzdelávanie, hlavne vytváraním dobrej atmosféry vyučovania.

Podľa § 47a ods. 4 zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov kredity za vykonanie rigoróznej skúšky alebo za vykonanie štátnej jazykovej skúšky z cudzieho jazyka priznáva riaditeľ školy alebo riaditeľ školského zariadenia, ktorý vydá pedagogickému zamestnancovi s najmenej trojročnou pedagogickou praxou alebo odbornému zamestnancovi s najmenej trojročnou odbornou praxou osvedčenie o získaní 60 kreditov; osvedčenie sa vydáva osobitne pre každý druh vykonanej skúšky. Takto bolo možné získať kredity najskôr od 1. 1. 2012. Kde je v zákone uvedené, že učitelia, ktorí získali štátnu jazykovú skúšku pred týmto termínom, majú nárok na pridelenie kreditov, ak o to požiadajú až teraz?

Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami má prideleného asistenta učiteľa. Ten však s ním cez prestávky, kedy vzniká najviac konfliktov, nie je. Asistent trávi čas v zborovni. Akú by mal mať pracovnú dobu asistent učiteľa? Mal by byť počas prestávky s dieťaťom? Kedy má asistent učiteľa nárok na prestávku?

Rodičia dieťaťa individuálne začleneného (autizmus a ďalšie pridružené poruchy učenia správania) v škole si neželajú, aby spolužiaci v triede vedeli, že má poruchy učenia, správania. V akej miere môže/nemôže triedny učiteľ informovať ostatných žiakov v triede, že súťasťou ich kolektívu je dieťa so ŠVVP? Môže sa takéto dieťa zúčastniť školy v prírode? 

V príspevku sa venujeme procesu individuálnej integrácie žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Opíšeme práva a povinnosti žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej „ŠVVP“), jeho zákonných zástupcov, pedagogických a odborných zamestnancov školy. V procese integrácie žiaka so ŠVVP do bežnej triedy základnej školy ide o celý rad postupov a procesov, ktoré podliehajú dodržiavaniu legislatívnych noriem a navzájom sa prelínajú.

Rýchle zmeny v našej spoločnosti sa odrážajú aj vo zvyšovaní počtu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Súčasne prinášajú významné posuny aj v názoroch na starostlivosť o týchto žiakov. Rastie počet žiakov, ktorí majú edukačné problémy a sú integrovaní v bežných školách. V príspevku prinášame základný aktuálny prehľad k problematike školskej integrácie.

Pedagogický asistent učiteľa vykonáva činnosť asistenta v špeciálnej triede. V akej pracovnej triede má byť správne zaradený – v pracovnej triede  1 alebo pracovnej triede 2?

Aké sú možnosti školy organizovať kurz na doplnenie nižšieho stredného vzdelania? Kto rozhoduje a kto schvaľuje rozhodnutie o organizácii takejto formy vzdelávania vyššia inštancia?

Pred rokom sme prijali asistentku učiteľa, ktorá má ukončené stredné vzdelanie pre materskú školu. Keďže bola začínajúcim asistentom na adaptačnom vzdelávaní, zaradili sme ju do triedy 7. Po ukončení sme ju zaradili do 8. platovej triedy.Druhá asistentka je Bc., ktorá má ukončenú špeciálnu pedagogiku, zaradili sme ju do 9. platovej triedy. Zaradili sme ich správne?Je rozdiel v zaradení pedagogického asistenta a asistenta učiteľa?

Môže riaditeľ  centra voľného času  poskytnúť  deťom riaditeľské voľno?

Je rozdiel v zaradení pedagogického asistenta a asistenta učiteľa? Prijali sme pred rokom asistentku učiteľa ktorá má ukončené stredné vzdelanie pre MŠ. Keďže bola začínajúci asistent na adaptačnom vzdelávaní zaradili sme ju do triedy 7.  Po ukončení sme ju zaradili do 8. platovej triedy. Druhá asistentka je Bc., ktorá má ukončenú špeciálnu pedagogiku, zaradili sme ju do 9. platovej triedy. Zaradili sme ich správne? Všade sa stretávame iba s tabuľkami na zaradenie pedagogických asistentov, nie asistenta učiteľa.

Potrebujem zamestnať v škole školského psychológa na 1 deň (na 7,5 h). Mám uchádzačku, ktorá ukončila vysokoškolské štúdium s aprobáciou učiteľstvo psychológie - ruský jazyk v roku 1984. 1 rok pracovala ako školská psychologička, 10 rokov v KPPP v Banskej Bystrici. Od roku 1996 vyučovala na PF v Banskej Bystrici, (potom na UMB). V súčasnosti už na UMB nepôsobí. Spĺňa daná uchádzačka kvalifikačné predpoklady na pozíciu školského psychológa?

Otázka: Akým spôsobom môže dospelá osoba získať základné vzdelanie, ak ho nenadobudla počas povinnej školskej dochádzky?