Mgr. Renáta Brédová

Základnou podmienkou Vysoko efektívneho učenia je vytvorenie atmosféry bez pocitu strachu a ohrozenia. Úsilie pedagóga sa zameriava na rozvoj troch dôležitých oblastí diania v triede: vzťahy, vedenie triedy, pravidlá správania – životné zručnosti.

Dôležitou podmienkou efektívnej edukácie je budovanie rešpektujúcich vzťahov všetkých zúčastnených strán. Nasledujúci príspevok ponúka ukážku vedenia triedy s využitím rozvoja životných zručností metodikou Vysoko efektívneho učenia a rešpektujúcej komunikácie. Predstavuje teoretické východiská pre potrebu budovania neohrozujúceho školského prostredia.

V príspevku poukazujeme na význam vytvárania neohrozujúceho školského prostredia pre zefektívnenie procesu edukácie. Ponúkame náhľad do teórie ľudských potrieb ako základu inovatívnej pedagogickej koncepcie Vysoko efektívneho učenia. Predstavíme príklad z reálnej praxe Základnej školy Park Angelinum v Košiciach, ktorá pri vytváraní bezpečnej klímy a podmienok efektívneho učenia využíva model Vysoko efektívneho učenia.

V podmienkach slovenského školstva sa riaditeľom školy stáva pedagóg, v ktorom dozrela potreba zmeny. Získané pedagogické skúsenosti ho vedú k presvedčeniu, že disponuje životnými zručnosťami a odbornými spôsobilosťami dôležitými pre zabezpečenie ďalšieho rozvoja školy. Nezanedbateľnou výhodou je, ak má skúsenosti z nižších stupňov riadenia, napr. z pozície zástupcu riaditeľa školy. Na začiatku si zodpovedne pripraví koncepčný plán rozvoja školy, ktorý vychádza z analýzy jej aktuálneho stavu a vlastných predstáv o jej efektívnom riadení a s nadšením sa pustí do jeho plnenia.

Škola môže byť zábavná Ako zefektívniť vyučovací proces tak, aby prinášal pozitívne výstupy pre všetkých zúčastnených, žiakov aj pedagógov? Ako kvalitne pripraviť súčasných žiakov základnej školy v súlade s celosvetovými požiadavkami na ich kľúčové kompetencie a globálnu výchovu aktívneho európskeho občana? Jednou z overených ciest je aj zdieľanie spoločných skúseností z edukácie v rámci projektu Erasmus+. Článok má ambíciu pozitívnym príkladom z praxe motivovať nielen základné školy k ich zapojeniu do budovania zahraničných strategických partnerstiev.